Vad är Autism Remediation

Ordet “? Sanering &"; är mycket viktigt i arbetet mina kollegor och jag gör med familjer som drabbats av autism och andra nervsystemets utveckling funktionshinder, men det är ett ord som är obekant för många människor. Jag trodde att jag skulle ta en stund den här veckan för att prata om vad sanering innebär i allmänhet, och särskilt i sfären av autism Omdömen

Låt &'; s börja med några grundläggande ordboksdefinitioner.
Sanera (verb) &ndash ; För att åtgärda ett problem
Remedial (adjektiv) – avsikt att korrigera eller förbättra en &'; s skicklighet i ett visst område; terapeutiskt, korrigerande, återställande Omdömen Sanering (substantiv) – Användning av korrigerande metoder för att förbättra färdigheter, handlingen eller processen för att korrigera en brist Omdömen

Dr. Steven Gutstein &'; s definition av sanering: Korrigera ett underskott till den punkt där det inte längre utgör och hinder Omdömen

Min definition: arbeta med något, inte bara runt det Omdömen

Om du är en förälder eller professionell, är det viktigt att förstå vad sanering är, och skillnaden mellan sanering och ersättning. Kanske den vanligaste tillämpningen av denna distinktion är inom läsproblem. Om ett barn diagnostiseras med en läsning funktionshinder, vi normalt gälla sanering metoder för att hjälpa dem att lära sig läsa. Vid olika punkter kan vi använda ersättningar, såsom böcker på band, för att stödja dem. Men är vårt mål att sanera, eller korrigera, det problem som hindrar dem från att läsa så att de kan bli funktionella läsare. I min yrkeserfarenhet, jag har ännu inte stött på en situation där vuxna tror att om är en 8-åriga barn som ännu inte läst, att vi bara skulle kompensera för detta och ge dem böcker på band att lyssna på för resten av sitt liv . Botåtgärder vidtas för att komma till roten av problemet och övervinna de problem som hindrar en framgångsrik behandling. Omdömen

Nu tar samma koncept och tillämpa den på individer på autismspektrat. Per definition de kämpar på många områden: socialisering, kommunikation, tänkande flexibelt, och listan kan göras lång beroende på person. Vilken strategi brukar vi ta till dessa underskott? I stort, tar vi en ersättningsmetoden. Vi hitta sätt att komma runt dessa problem så att eleverna passar in i formen av vad vi gör hemma och i skolan varje dag. Vår huvudsakliga motivation blir tillämpa strategier som hjälper dem uppvisar vad vi anser vara “ typiskt &"; beteenden och ndash; sitta på lämpligt sätt i klassrummet eller i kyrkan, lära sig akademiska färdigheter, spela på lekplatsen utrustning, stå i kö utan att bli upprörd, hälsar andra när vi ser dem, etc. Även vi kan också leta efter sätt att stödja sin kommunikation och att förbättra sina relationer med andra, vi gör det på ett mycket ytnivå utan att riktigt förstå de hinder som skapar dessa problem i första hand. Och eftersom vi inte &'en; t verkligen förstå de bakomliggande problem som skapar dessa problem, tillgripa vi ersättningsmetoder snarare än att sanera de bakomliggande orsakerna Omdömen

När man tittar på historien av behandlingar inom autism, det. har främst varit om ersättning. Även om forskningen om hjärnan och autism har fortsatt att gå framåt och ge oss ny information, har våra behandlingsmetoder stagnerat. De metoder vi använde för 30 år sedan är fortfarande de metoder som används idag, trots det faktum att vi har en mängd ny information tillgänglig för oss. Vi har nu kapacitet att ta vad vi vet om sjukdomen av autism och hur det påverkar hjärnans funktion, och utveckla nya tekniker och metoder som rör sig bortom ersättning och faktiskt arbetar för att åtgärda (korrekt) huvuddragen i sjukdomen. Detta är en av de spännande sakerna nyare metoder såsom Intervention Relationship utveckling (RDI) ® Program, som fokuserar på att sanera, i stället för att bara arbeta runt, kärn underskott ser vi hos individer med autism och andra neuroutvecklingssjukdomar. Omdömen

Det är dags att gå bortom tänka om behandling som enbart utnyttja styrkor, och börja tänka på hur man kan stärka svaga områden. Forskning har visat oss att autism är i första hand en sjukdom av anslutningar i hjärnan – med några portioner över anslutna och andra under uppkopplad. Vad är så spännande med detta är att vi vet att nervernas förbindelser kan förändras under hela livet. Den mänskliga hjärnan har en enorm kapacitet för att utveckla nya förbindelser och förändra mönstren för anslutning när de ges rätt typ av stimulering. Detta är vad som gör det möjligt för oss att titta på autism behandling i ett nytt ljus. Det kan inte vara bara om att stärka de områden som redan är starka. Effektiv utbildning och behandling måste inriktas på att bygga nya anslutningar inom de områden där anslutning är bristfällig. Detta är essensen av sanering Omdömen  ..