Hemligheten till att hjälpa ditt barn Excel i skolan och i Life

Är ditt barn kämpar i skolan? Har ditt barn stanna när det börjar bli dags att göra läxor? Har ditt barn och' s lärare kommentera ofta att ditt barn är kapabel, men bara inte arbetar för att hans eller hennes möjligheter? Eller, gör ditt barn gör alright i skolan, men verkar lite uttråkad eller saknar entusiasm för lärande? Det finns en liten hemlighet som du behöver veta för att ändra på detta.

Vi är alla födda med vissa böjelser. Vi gillar att göra vissa saker mer än andra och vi ser världen och uppleva den från ett visst perspektiv. Föräldrar kan ofta säga, och" Oh, Johnny kunde stanna utomhus spela i smutsen hela dagen lång, och" eller “ Susie är en sådan person &" ;. Vid en mycket tidig ålder barn visar vad de tycker om att göra och vad de är naturligtvis intresserad av. Kan uppmärksamma detta vara mycket fördelaktigt för föräldrar och i sin tur, till sina barn.

Dr. Howard Gardner, professor i pedagogik vid Harvard University, utvecklat en teori som kallas “ multipla intelligenser &" ;. Det tyder på att den traditionella begreppet intelligens, baserat på IQ testning, är alltför begränsad. I stället föreslår Dr Gardner åtta olika intelligenser att redogöra för ett bredare spektrum av mänskliga potentialen hos barn och vuxna.

Här är en kort sammanfattning av dessa åtta intelligenser:

1) Språklig intelligens (ord smart) innebär känsligheten för tal- och skriftspråk, förmågan att lära sig språk, och förmågan att använda språket att uppnå vissa mål. Denna intelligens innefattar förmågan att på ett effektivt sätt använda språket för att uttrycka sig retoriskt eller poetiskt; och språk som ett sätt att komma ihåg information. Författare, poeter, advokater och högtalarna är bland dem som Gardner ser som har hög språklig intelligens.

2) Logisk-matematisk intelligens (antal /resonemang smart) består av förmågan att analysera problem logiskt utföra matematiska operationer, och undersöka frågor vetenskapligt. I Gardner ord innebär det förmågan att upptäcka mönster, orsak deduktivt och tänka logiskt. Denna intelligens är oftast förknippas med vetenskapligt och matematiskt tänkande.

3) Musikalisk intelligens (musik smart) innebär skicklighet i utförandet, sammansättning, och uppskattning av musikaliska mönster. Det omfattar förmåga att känna igen och komponera musikaliska platser, toner och rytmer.

4) Kroppsliga-kinestetisk intelligens (body smart) innebär möjligheten att använda en hela kroppen eller delar av kroppen för att lösa problem. Det är förmågan att använda mentala förmåga att koordinera kroppsrörelser.

5) Spatial intelligens (bild smart) innebär möjligheten att känna igen och använda mönster av stort utrymme och mer trånga utrymmen.

6) Interpersonell intelligens (personer smarta) handlar om förmågan att förstå avsikter, motivation och önskemål av andra människor. Det gör det möjligt för människor att arbeta effektivt med andra. Lärare, säljare, religiösa och politiska ledare och rådgivare alla behöver en väl utvecklad interpersonell intelligens.

7) Intrapersonal intelligens (själv smart) innebär förmågan att förstå sig själv, att uppskatta sina känslor, rädslor och motiv.

8) Natura intelligens (natur smart) gör det möjligt för människor att känna igen, kategorisera och utnyttja vissa funktioner i miljön. Ett antal skolor i Nordamerika har sett att strukturera läroplaner enligt dessa intelligenser, och att utforma klassrum och även hela skolor för att återspegla de överenskommelser som Howard Gardner utvecklat. Det tar ett åtagande om än från skolstyrelser, administratörer och lärare att sätta något liknande detta i praktiken.

Dr. Gardner säger att våra skolor och kultur fokusera det mesta av sin uppmärksamhet på språkliga och logisk-matematisk intelligens. Vi uppskattar den mycket vältaliga eller logiska människor i vår kultur. Men Dr Gardner säger att vi också ska lägga lika mycket uppmärksamhet på individer som visar gåvor i andra intelligenser: konstnärerna, arkitekter, musiker, naturforskare, designers, dansare, terapeuter, företagare och andra som berikar den värld vi lever .

Tyvärr har många barn som har dessa gåvor don &'en; t får mycket förstärkning för dem i skolan. Många av dessa barn i själva verket hamna märkt "inlärningssvårigheter", "ADD" eller helt enkelt underachievers, när deras unika sätt att tänka och lära aren &'en; t upp av en kraftigt språkligt eller logisk-matematisk klassrummet.

Så, om ditt barn och' s skolan inte lär grundar sig på dessa principer, hur kan du som förälder använda dem för att hjälpa ditt barn att lyckas i skolan och i livet
Låt &';? s först ta en titt på hur Howard Gardner &'; s teori skulle fungera i ett klassrum. Sedan vi och' ll titta på hur du kan använda dessa tekniker hemma.

Låt &'; s låtsas en lärare måste hålla en lektion om lagen om tillgång och efterfrågan. De kan läsa för sina elever om det (språkliga), studera matematiska formler som uttrycker det (logiskt-matematiska), undersöka ett diagram som illustrerar principen (spatiala), följa lagstiftningen i den naturliga världen (naturforskare) eller i den mänskliga värld av handel (interpersonell); granska lagen i fråga om en och' s egen kropp [t.ex. när du förse kroppen med massor av mat, går efterfrågan hunger ner; när det finns mycket lite leverans, går magen efterfrågan på mat vägen upp och du blir hungrig] (kroppslig-kinestetiska och intrapersonella); och /eller skriva en låt (eller hitta en befintlig sång) som visar lagen (kanske Bob Dylans "Too Much av ingenting eller John Mayer &';? s “ Väntar på World att ändra").

Det isn och' t som krävs för lärare att undervisa något i alla åtta sätt, bara för dem att se vilka möjligheter är, och sedan bestämma vilka särskilda vägar anpassa bäst med ämnet. Samt, bör en lärare också ge studenterna en möjlighet att upptäcka vilka intelligens bäst beskriver själva. När eleverna är medvetna om detta de kan ta hand om sitt lärande. När de studerar för test de kan relatera alla idéer till ämnen som betyder något för dem. När de gör ett projekt som de kan presentera det på ett sätt som mest meningsfullt för dem.

Om ditt barn och' s skolan spelar och' t arbeta på detta sätt så kan du ändå lära detta till ditt barn och de kan fortfarande använda strategin för att studera och slutföra projekt och uppdrag.

Det första steget är att gå till http: //www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks3/ict/multipl ... Omdömen

Har ditt barn ta test som bestämmer deras intelligens. Därefter beskriver alla åtta intelligenser till dem, på ett språk lämpar sig för deras ålder naturligtvis, så att de kommer att ha en bättre förståelse för var och en.

När ditt barn är tydlig med hur de lär sig och hur detta är medfött vad de tycker, sedan nästa steg är att visa dem hur de kan använda den här med sitt skolarbete.

När ett uppdrag eller projekt kommer hem berätta för dem att sätta frågan om vad projektet är i mitten av ett tomt pappersark, och dra åtta raka linjer eller "ekrar" strålar ut från detta ämne. Märk varje rad med en annan intelligens. Sedan börja brainstorming idéer för lärande eller visa detta ämne och skriva ner tankar bredvid varje intelligens. De kanske bara vill göra uppdraget på ett sätt som ligger i linje med deras intelligens, men det &'; s viktigt för dem att veta att alla har lite av varje intelligens så att de kan blanda och matcha alltför.

Med något nytt, kommer denna process behöver vägledning och praktik men du kommer bli förvånad över hur snabbt de fångar på och hur uppslukad av sina läxor de kommer att vara.

Vår värld har blivit mindre på grund av globaliseringen och det &'; s dessutom bli en värld där olika “ drag &"; eller behövs intelligens. Låt &'; s hjälpa våra barn att förstå och må bra om sig själva. Med dessa två saker på plats kommer de att känna sig trygga att använda vad de och'.. Ve fick för att göra deras skillnad i denna värld Omdömen