Waldorfpedagogiken - en social masterpiece

Den första Waldorfskola initierades 1919 av det österrikiska andliga forskare, Rudolf Steiner. Idag finns över tusen skolor i över sextio länder runt om i världen.

Från Wikipedia:

“ Waldorf strategi betonar betydelsen av fantasin i lärandet, utveckla tänkande som innehåller en kreativ samt analytisk komponent. Studier av utbildningen beskriva dess övergripande mål att ge unga människor grunden för att utvecklas till fria, moraliska och integrerade individer, och att hjälpa alla barn uppfylla hans eller hennes unika öde &";. Omdömen

Om en kreativ själ ville ha sitt ursprung ett utbildningssystem som utvecklade potentialen av sina elever på ett optimalt sätt, den personen skulle basera modellen på en djup förståelse av människan. En sådan tolkning skulle medföra att innebära att hela människan, särskilt de djupare, andliga aspekter. Det är därför våra nuvarande, vanliga former av utbildning misslyckas så kapitalt -. Vi lever i en materialistisk ålder, och de flesta av de personer som ansvarar för utbildningen har liten kunskap om de mer väsentliga delar av mänskligheten Omdömen

Eftersom Waldorf Systemet är på sätt och vis, en djup pool att komma in, när det gäller att komma till förstå det, flera punkter måste beaktas. Några av de viktigaste aspekterna presenteras nedan

Överväganden Beträffande Waldorfpedagogiken. Omdömen

Waldorfpedagogiken strävar efter att fokusera holistiskt, det vill säga att utveckla alla tre funktioner i den mänskliga själen - tankar, känslor och villig - på lika villkor. Således, förutom akademisk utbildning, konst, musik och drama presenteras (känslan arena), samt göra av saker -. Finmotorik aktivitet såsom handarbete, och agility /koordinationsövningar (villiga arena)

Genom att förstå den långsiktiga sociala /andliga utveckling av mänskligheten, var Steiner möjlighet att åter kapitulera att utvecklingen i hans pedagogiska syn, och att anpassa den på ett sådant sätt att matcha viss ålder ett barn direkt med läroplan. Steiner finjusterat detta så att kroppen av historien innehåll presenteras för en viss ålder resonans med medvetandet av barnet, när det ändras och förskott genom betygen. Norse myter, till exempel möta den särskilda karaktären hos barnet och 'en; s medvetande i årskurs fyra på ett bestående sätt Omdömen

Berättelserna är bosatta i huvudlektionsmaterial på en kärna sätt.. De är hjärtat av lektioner, från vilka de olika ämnen integreras och kontra vävda.

Waldorflärare strävar efter att presentera innehåll från hela till delarna. Så mycket som möjligt, är reduktionistiska metoder undvikas och holism råder Omdömen

Av yttersta vikt är att undvika över beskatta den naturliga utbredning av barnet och 'en; s. Eter konstitution. Alltför intellektuell aktivitet hos ett barn före den 9 års ålder, och i synnerhet före 7 år - som att läsa, med det och' s överdriven mental efterfrågan (kodning, de-kodning, kulturellt krystat mentala gymnastik) - inte bara kan skada barnet och 'en; s-hälsa i påföljande år, på grund av överdriven avlopp på konstitution bildande eteriska krafterna, men visar sig vara ingen långsiktigt värde (se nästa punkt). De försvagande effekterna av sådana metoder har erfarenhet av syn, konstitutionella energier, immunsystemet, och senare i livet, olika härdningseffekter (sklerotisk förhållanden, härdning av artärer, etc.). Omdömen

Om du vill visa hela artikeln besöka Insight21 webbplats på www.insight21.net
.