Learning by Kognitiv Free-Play

Varför har vi många ämnen i skolan? Varför de studerade separat? Den breda Anledningen är att effektivisera vår inställning till studier. Men detta gynnar linjära tänkare mer som de vill organisera sin vana att studera. De kan fokusera på ett ämne i taget. Denna metod fungerar inte nödvändigtvis för intuitiva tänkare som lär i helheter. Båda tillvägagångssätten har fördelar, men vi måste få en granskande syn på dem så att som handledare vi kan hjälpa eleverna hantera sin inlärningsstil. Linjära tänkare är skickliga på att organisera uppgifter som de tar emot och de skulle vilja separera ämnen som uppdelning gör sitt lärande lättare. Fördelarna är att de utvecklar organisationsförmåga och deras strukturerande mekanism blir effektivt i den utsträckning att de har allt de behöver på plats.

För linjära tänkare världen skolgång är utformad för att passa deras intellektuella orientering. I själva verket svårigheter linjära tänkare har är att i en ostrukturerad miljö de kämpar för att starta och för mycket flexibilitet kan bli en bane för dem eftersom de är så vana vid att spela efter reglerna. De behöver någon auktoritet och någon riktning utan vilka de befinner sig till havs. Eftersom det formella utbildningssystemet är bunden av regler, systemet och myndighet gynnar linjära elever allt mer. Formell utbildning inte helt möta behoven hos sido tänkare och intuitiva elever eftersom de inte separata områden att lära av varandra. De är inte linjär i sin inlärningsstil. I själva verket kan de lära sig genom inversion. De tenderar att inte ha ett system där de sätter milstolpar i deras inlärningsprocess. Detta är vad som gör dem kreativa eftersom de inte behöver ett system för att styra sin inlärningsstil. Fördelen med intuitiva elever är att de få utbildade, som ett resultat av att vara ostrukturerad, att vara självstyrd. De lär sig av kognitiv fri-play. Omdömen

Kognitiv fri-play är tendensen att låta kognition att köra i linje med fantasi. Här reglerna bryts att befria eleven och 'en; s sinne från ramarna för regelverket i fråga. Svårigheten med elever som använder kognitiv fri-play är att det formella utbildningssystemet är alltför stelbent för att tillgodose deras stil. Lärarna behöver därför veta hur man finjustera sin inställning att hjälpa dessa elever att lyckas även i en formell miljö. Detta är ofta svårt för lärare som det begär av dem lite kreativitet och tålamod. I online klasser handledare använder kreativitet till studenten och 'en; s fördel i den mån det gagnar både linjära tänkare och intuitiva tänkare genom att maximera teknik och lärande genom association Omdömen  ..