Att övervinna bekymmer Young Learners

Med den ökande belastningen studier finns mer press på intellektet att förstå pooler av information. Förstå ämnen blir svårare när du står inför den gigantisk uppgift att gripa och behålla koncept. Detta kan leda till ångest hos eleverna som kan hämma viljan att lära sig. Hur går det egentligen att hantera denna rädsla för information overload? När man diskuterar informationsöverflöd är det nödvändigt att påpeka att mer än information är det rädslan för att förstå att gör uppgiften verkar allt mer herculean. Eftersom det finns tidtabeller i skolor eleverna kan känna sig överväldigad av de erfarenheter som är på väg att uppstå. Därför färdigheter time management blivit behovet av timmen.

Även om time management är avgörande för att hantera lärande det kan störa inlärningsprocessen. Behovet av att avsluta ett n antal ämnen i fastställda timmar orsakar ångest hos eleverna. Så tillsammans med de ämnen som eleverna kan göra med kunskaper time management samt. Det är där lärare kan hjälpa till genom att ge individuell uppmärksamhet. För det första förhållandet mellan tid och uppgift måste förankras. Inlärning kan inte räknas som en uppgift på samma sätt en aktivitet som tvättning är för att lära sig erfarenhet är ny och därför svårt att förutsäga. Men lärande delar också en relation med tiden. Att förstå detta förhållande kommer att hjälpa unga elever att planera sina studier vilket minskar ångest avsevärt. Kognitiv överbelastning är en subjektiv upplevelse som vad som kan tyckas vara inte mycket av en last till en elev kan tyckas vara en överbelastning till en annan. Behovet av att slutföra studierna i tid kan orsaka rädsla för kognitiv överbelastning och uppmärksamhet tenderar att gå ut ur fokus. Handledare lära eleverna hur man avgränsa tid från att lära sig så att man inte moln förvaltningen av den andra. Omdömen

I undervisning time management är relativt lätt eftersom det är mer fokuserad uppmärksamhet och de yttre faktorer är lättare att göra sig av med . I skolan men de är svåra att ignorera och även läraren kan bli ett offer för time management överbelastning om inte kognitiv överbelastning. Detta växter automatiskt rädsla hos eleverna och de känner den kognitiva överbelastning som inte kan vara där i verkligheten. En lärare behöver veta hur man ska hantera ångest frågor som eleverna kan möta eftersom ångest stör inlärning och påverkar också själv tro elever. Det finns sedan två effekter av ångest och de är hämning och distorsion. .. Online handledning Mössor och mentorskap kan bidra till att lindra både så att lärandet är fri från yttre inblandning Omdömen