Utnyttja potentialen i Young Learners

En styrka som upptäcks är värt priset av ansträngning. Men upptäckten är inte en tårta promenad för en viss elev som det tar oerhört mycket tålamod. Inga priser för att gissa. Det tar tid. En student kan finna att han /hon lägger en stor press att försöka utnyttja de dolda områden i hans /hennes sinne försöker ivrigt att ta reda på om denna gnista ligger. Ansträngning är ofta inte lätt att förstå för människor som är kreativa, eftersom de inte märker de ansträngningar som de sätter i sitt konstverk. Det är en missuppfattning att hårt arbete innebär trötthet och utmattning. Men enkelt uttryckt om ditt intresse och fallenhet är i linje så kan du som elev blir så engagerade i ämnet du brinner för att du varken märka den energi som du spenderar för det eller den tid som gått. Omdömen

En elev måste komma ihåg att minimera arbetsbördan. För detta är han /hon kan göra klokt i att kasta myterna som associeras med virtuositet av hårt arbete. Det är inte som det verkar. Du behöver inte tvinga dig själv att lära sig genom att bokstavligen pressa dig. Allt som krävs är engagemang i ämnet i handen. Hur får man ett sådant deltagande? Du görs att vilja ta reda på utan avsiktliga framsteg på din del. Andelen ansträngning och inspiration har varit under tvist med olika åsikter om det. Anledningen till oenighet är att den äldre tillvägagångssätt insisterade på hårt arbete och förhärligat det även till den grad att man kommer över många som skryter om deras tendens att sätta i extra ansträngning. Omdömen

Sedan finns det talar om smarta arbete. Men även smarta arbete är inte nödvändigtvis inspiration och inte engagera sig. Det är bara en kortare väg än hårt arbete och är bara en praktisk konstruktion. Det är viktigt att erkänna att handledaren måste inspirera elever att odla en odödliga känsla av nyfikenhet hos en patient. Detta är i sinnet utan uppnås genom ett fenomen som kallas överföring. Erfarenhet kan inte ärvas men inspirationen bakom en och' s resa verkligen kan överföras. Detta är den anda som en handledare måste ingjuta i eleverna. Genom överföring, kan latenta talanger hos elever utnyttjas för att göra lärandet en upplevelse av flöde som tar bort myten om mållöst plodding Omdömen  ..