Vikten av "Playtime" i utvecklingen av en Child

Nästan 150 år sedan, det nittonde århundradet psykologen Herbert Spencer publicerade sin bok, som kallas &'; Huvudmän för psykologi och ' ;, där han betonade “ överskottsenergi teori, &"; förklarar att den främsta orsaken till barn som leker är att bli av med sin överskottsenergi. Även om hans teori har förkastats av forskare och utvecklingsteoretiker, har det haft en hållbar påverkan på utformningen av barnen och 'en; s utomhusskolmiljöer. Från Skol designers och' och administratörer och' point-of-view, bör skolgårdar utformas för övervakning av studenter och enkelt underhåll.

Det har också bidragit till den karga utformningen av skolgårdar. Kanske det mest akuta behovet att planera en lekmiljö är att förstå vilken typ av spel och dess betydelse för barn och' s kognitiva, sociala, språk, och motorisk utveckling. Det finns en snabbt växande mängd bevis för att spela är central – faktiskt och avgörande för barns utveckling. Play leder till upptäckt, resonemang, manipulativa färdigheter, avvikande produktion och förbättrar problemlösning. Alla typer av lärande, om information om människor, och om seder, är inbäddade i spel.

Biologer som studerar play slutsatsen att “ play är en viktig verksamhet som bidrar till hjärnan hos unga djur utvecklas &"; och genom lek barn öva många av de färdigheter de behöver som vuxna. Forskning visar att 75% av hjärnans utveckling sker efter födseln. Den verksamhet som bedrivs av barn både stimulera och påverka mönstret av anslutningarna gjorts mellan nerv cells.Play tillåter barnen att använda sin kreativitet och samtidigt utveckla sin fantasi, fingerfärdighet, och fysiska, kognitiva och känslomässiga styrka.

Barnen och' s utvecklings bana är kritiskt medieras av lämpliga, känslo relationer med kärleksfulla och konsekventa vårdgivare som de hänför sig till barn genom lek. Play är en integrerad del av den akademiska miljön. Det säkerställer att skolmiljön sköter den sociala och emotionella utveckling av barn bortsett från deras kognitiva utveckling. Det har visat sig hjälpa barn anpassa sig till skolmiljön och även för att förbättra barn och' s lärande beredskap, lärande beteenden, och problemlösningsförmåga. Vissa barn får mindre tid för fri utforskande spel som de skyndade sig att anpassa sig till vuxna roller och förbereda sig för sin framtid i tidigare åldrar.

Det är klart att organiserade aktiviteter har en utvecklings nytta för barn, särskilt i motsats till helt utan tillsyn tid. Play är terapeutiskt. De terapeutiska fördelarna med spel uttalas under spelets gång, speciellt gör tro eller symbolisk lek. Den unga barn &'; s spel är ekvivalent med vuxna och' s språk att uttrycka sig själv och lösa konflikter. Spelar hjälper barnen att lösa konflikter till följd av övergrepp mot barn, familj störningar och andra trauma Omdömen  ..