Lär dig hur man skriver Essay

Den synoptiska tillvägagångssätt är dominerande på västra kulturella traditioner för högre utbildning. Våra attityder till skriven text återspegla den här inställningen, med värdet oftast bara placeras på slut polerade utkast av skrivande. Sällan är någon större värde bifogas de inledande skedena av att utforska en akademisk fråga, till exempel sammanfattningar av avläsningar som så småningom kommer att bidra till den slutliga uppsatsen. Det är oftast inte förrän mer avancerade studier att den dynamiska karaktären i processen respekteras, och dess produkter värderas genom till exempel, abstrakt, kommenterade bibliografier, forskningsförslag, och så vidare. Omdömen

Fenomenografi gynnar en dynamisk strategi , med dess ämne är en pågående aktiv arbetet med att koppla den person för sammanhanget. Eleverna måste få hjälp att systematiskt reflektera över och ändra deras uppfattning om vilken typ av uppgift i det sammanhang i vilket uppgiften utförs. Denna förståelse är dynamisk. Givet en liknande uppgift i ett annat sammanhang, kan de mycket väl uppvisa en annan förståelse för uppgiften, och därmed närma sig uppgiften på ett annat sätt med olika resultat. Omdömen

Även om de teoretiska ansatser skiljer sig mycket i sitt val av med förbehåll för att studera, de är eniga i att definiera platsen för studien: de båda kräver att det enda giltiga sättet att uppträda är av fast placera sin forskning inom den autentiska och skiftande sammanhang av universitetsstudier. Både process- och produkt kan bara meningsfullt förstås med sin autentiska sammanhang, precis som varken kan förstås isolerad från andra. Omdömen

lära sig att skriva essäer, eleverna behöver för att kunna analysera autentiska kontext exempel på skrivande så att reflektera över de processer som är nödvändiga för att uppnå dessa produkter. Detta innebär att göra explicita de normalt implicita sätt som författare närmar sig sitt arbete och att föra till medvetandet det sätt som skrivna texterna är speglar av samspelet mellan författaren och kulturområdet. Omdömen

Sammanfattningsvis, denna studie har visat värdet av att integrera en process och en produkt förhållningssätt till undervisning i skrift, och vikten av att undervisningen av akademiska läskunnighet sker inom de disciplinära sammanhang som eleverna är engagerade i för att de universitetsexamina. Där skriver instruktion fortsätter att vara typiskt en perifer oro i universitet, kan målet bara att lära eleverna att tänka enbart skull tänkande och att skriva för blotta skull skrivande. Övningen saknar syfte och därför mening. Däremot där skrivutveckling ses som en grundläggande del av att lära sig ett nytt disciplin, är eleven lära sig att tänka något, och hur man skriver något. Omdömen

Kombinera en fenomenografisk och en systemisk funktionell språkligt perspektiv på elevernas skrift ger en möjlighet att utveckla en enhetlig förståelse av sambanden bland eleven, eleven och' kulturmiljö s, och de mest eftertraktade produkter i denna miljö. En sådan helhetssyn ger en god grund för att utveckla program för att introducera nya studenter till skriv krav högskolestudier Omdömen  ..