Det är föräldrar, barn eller skolor som Fail Exams

bävan för att vänta på de årliga provresultat inte bara gäller för skolbarn. Just nu föräldrar upptäcker om de har varit framgångsrika i sin ansökan om sina barns plats i en föredragen skolan. Naturligtvis ser vi resultatet av en skola är helt på grund av skicklighet av undervisningen laget, men en av de största influenser i undervisningsmiljön är effekten föräldrar har i utförandet. Omdömen

Förändringar i den sociala miljön och de antagna ansvar familjer har utvecklats under årens lopp. Många skolor cite ökat tryck och arbetsbelastning från att hantera frågor som har övergivits av familjen. Disciplin verkar vara det största bekymret, skapar problem med kontroll i klassrummet och en utmaning för myndigheten. Knappast främjar fokus på lärande och oundvikligen förutsättning för en dysfunktionell vuxenlivet för barn som är inblandat. Omdömen

Skolorna är bäst lämpade att klara har behållit en nivå av kontroll och ett lärarlag som uppnått goda resultat för barn . Ingen överraskning att dessa skolor är mycket eftertraktade och strävar efter att behålla sin position i ligan tabeller. Men de lider av sin egen framgång som en andel av föräldrarna har upptäckts att ljuga och fuska för att uppfylla kriterierna entré. Unbounded av social ställning denna beklagliga verksamhet sätter knappast en idealisk förebild för sina barn och avfall värdefull resurs i sin upptäckt. Omdömen

Som 240.000 barn misslyckas med att komma in i skolan som de själva väljer varje år kan vi se frestelsen att manipulera detaljer ansökan och kanske acceptera att vissa föräldrar skulle känna att de hade misslyckats, om de inte gjorde det. Det är ett tveeggat svärd. Men nu mer vatten på kvarnen; siffror aviserade 8 maj avslöjar 24.000 klassas som misslyckas lärare som inte ska finnas i jobbet, upp från 17.000 bedöms inte förra året. Vid 5 och egentligen finns det 28.800 misslyckas lärare. Resultatet är häpnadsväckande eftersom dessa misslyckas lärare är involverade i att lära barn som senare bestraffas. Den genomsnittliga klasstorleken är 30 alltså 720.000 barn lider som en följd, men detta förutsätter de fattiga lärarna bara hantera en enda klass. I själva verket hanterar de flera klasser på gymnasienivå. Låt oss anta fem klasser och antalet barn missgynnade når en svindlande 3.600.000. Inte bär tänka på, men vad skolorna gör om det? Tillvägagångssättet för att ta bort en dålig lärare är så krävande att många skolor har tagit den alternativa vägen för att förmå dessa lärare att gå vidare till en annan skola bara återvinning problemet. Så kan vi verkligen kritisera föräldrarna vill få sina barn till bättre skolor. Omdömen

Den ideala resultatet skulle bli uppkomsten av ett större antal bra skolor och fördelningen av ökat deltagande av föräldrar i skolprocessen genom sin barns närvaro i skolan. Detta skulle svälla undervisnings nummer med en hjälp lag dras från de 7,4 miljoner hushåll med barn i skolåldern. Plötsligt undervisning kapacitet Storbritannien svällde av en enorm reserv som bara kan gynna våra barn. Moderna undervisningsresurser som används i klassen för att stödja lektioner är huvudsakligen pedagogiska spel. Dessa är idealiska för att replikera innehåll lektion hemma som praktik. Allt vi behöver nu är en samordning av denna massiva resurs, åtminstone det kommer att kompensera för ett barn misslyckas med att få tillträde till en föredragen skola eller undervisas av en sviktande lärare Omdömen.