En ny titt på Misbehavior

En ny Look At “ Mis-Beteende &";
av Dr Jane Nelsen Omdömen

En av mina favoritscener från filmen Kramer vs Kramer visar Billy skrika i ilska på hans Pappa “ Jag hatar dig och ". Pappa plockar upp honom och bär honom till hans rum, kastar honom på hans säng, och ropar tillbaka, “ Jag hatar dig också, din lilla skit &";. Omdömen Hjälpte den här far och son verkligen hatar varandra? Självklart inte. De älskade varandra väldigt mycket. Så vad som pågick
Billy mådde sårad eftersom hans far var upptagna med att arbeta och utfrågningens &';? T uppmärksamma honom. Fadern hade en deadline och fick mycket upprörd när en drink spilldes över sitt projekt. Han reagerade genom skälla Billy med viss skuld, skam och smärta. Billy inte känner tillhörighet och betydelse och gick in i fel mål av hämnd. Pappa reagerade med någon hämnd av hans own.They blev engagerad i en “. Hämnd cykel &"; Pappa spelade en stor roll i detta mis-beteende episod. Han var lika, om inte mer, ansvarig. Omdömen

Ansvar inte lika skuld eller skam. Omdömen

Som vi ta en ny titt på mis-beteende, kan resultaten vara mycket uppmuntrande för barn och vuxna om du inte jämställa ansvar skuld eller skam. Det är mer praktiskt om du ser ansvar som befriande – något baserad på medvetenhet om att du kan ändra om du väljer – inte något att känna skuld om. När du inser att du kan vara en del av mis-beteende ekvation, kommer du att ha information om hur du ändrar din del, och därmed hjälpa barnet att ändra hans eller hennes del. Omdömen

Vad är mis-beteende?

När du tittar noga du &'; ll se att mis-beteende är inget annat än en brist på kunskap (eller medvetenhet), en brist på effektiva kompetens, utvecklings lämpligt beteende, missmod – eller, ofta en fråga om någon händelse som uppmanar oss att återgå till våra primitiva hjärnor där det enda alternativet är kamp eller flykt. Vuxna är ofta lika saknar kunskap, medvetenhet och kompetens, och engagera sig i så mycket primitiva hjärnan beteende som barn. Det är därför maktkamper mellan vuxna och barn är så vanliga – det tar minst två personer för en maktkamp att existera. Och vuxna är ofta lika avskräckt som barn. Skulle mis-beteende (din och ditt barn och' s) verkar annorlunda om du såg det som “ avskräckt beteende &" ;, “ bristande kompetens beteende &" ;, “ reptilhjärnan beteende &" ;, eller “ ålder lämpligt beteende &";?
Små barn är oftast bara “ agerar deras ålder &"; – inte missköter sig. Det är verkligen sorgligt att tänka på de många barn som blir straffas för beteende som är bananflugan lämpliga. Till exempel är småbarn straffas för att vara “ stygg &"; när deras hjärnor ännu inte har utvecklats tillräckligt för att förstå vad som förväntas av dem. De don &'en; t har språket eller sociala färdigheter för att få vad de vill – i synnerhet när det som de vill ha verkar irrationellt, obekvämt eller olämpligt att de vuxna i deras liv. Det är hjärtskärande att se småbarn straffas genom att sätta i tid när de ännu inte har utvecklat förmågan att verkligen förstå orsak och verkan. Hur ofta gör barn “ mis-bete &"; eftersom de är trötta eller hungriga? Vem är ansvarig för detta? (Ofta är det på grund av omständigheter som kan och 'en; t få hjälp, vilket är desto större anledning att ha medkänsla för ditt barn och dig själv istället för att använda märkningen av mis-beteende)
Det kan låta som om jag och' m. förespråkar att föräldrar och lärare don &'en; t göra något åt ​​utvecklings lämpligt beteende som är socialt opassande (brukar kallas dåligt uppförande). Det är inte vad jag &'; M säger. Vad jag &'; m säger är att föräldrar och lärare är de vuxna. Vi vill att barn ska lära sig att kontrollera sitt beteende så att vi bör lära oss att kontrollera vårt eget beteende. Med medvetenhet, kan vi vara de som tar ansvar för vårt beteende och förändring på ett sätt som inbjuder förbättrad beteende hos barn utan att skada deras känsla av egenvärde. Vi kan vara de som tar del “ time out &"; att åter samla oss tills vi kan agera eftertänksamt stället för att reagera tanklöst. I &'; M tyder på att vi tar åtminstone lika ansvar för vår dåligt uppförande och lära sig att använda disciplin metoder som uppmuntrar och effektiva på lång sikt eftersom de hjälper barn att känna en känsla av tillhörighet och betydelse, är vänliga och fast på samma gång, och lära barnen värdefulla sociala och livskunskap. Ja, effektiv disciplin kan göra allt det där.
Positiv Disciplin metoder är att skapa rutiner med barn (som lär livskunskap och uppmanar samarbete). Vuxna lär att kraven är en inbjudan till uppror och maktkamper, medan “ nyfikenhet frågor &"; (vilket gör att barnen att räkna ut vad som hänt, vad som orsakade det att hända, och hur de kan lösa problemet) inbjuder barn att utveckla problemlösningsförmåga och en tro på sin egen förmåga.
Det kan vara mycket spännande att sluta tänka i “ mis-beteende &"; som en uppmaning att använda straff och i stället se det som en möjlighet att ta ansvar, fokus på lösningar, lär värdefulla sociala och livskunskap, och ser misstag som fantastiska möjligheter att lära Omdömen  ..