Just Do It

“ Gör precis det &" ;? Review, en gammal vän och hennes make har en sex år gamla son som fick diagnosen “ måttlig till svår &"; ADHD. Nyligen var jag dela med dem mina erfarenheter med mina egna barn och' s utveckling. Vi commiserated över uppfattningen att så långt som uppmärksamhet spänner berörs, kan de alltid tycks hitta viljan att fokusera på något som de vill göra, men om deras intresse isn &'; t redan väckt, då de vann &'en; t hålla motiverade tillräckligt för att slutföra en uppgift Hotels-Base.com Min vän och' s. make upprepade något jag själv har sagt många gånger, och" Jag vill att han ska lära sig att livet är inte allt bara om att göra vad du vill göra. Du måste göra saker som du don &'; t vill göra ibland samt &". När han sa det, gick en glödlampa ut för mig. Jag insåg att vi ber våra barn att arbeta under en rad emotionella färdigheter i samband med att göra något som de vill men vi &'; re förväntar sig att tillämpa samma kompetens till något som de DON &'; T gillar. Vi anser att de bör “ bara göra det &"; även om det &'; s inte något de vill göra. Men egentligen, det är en helt annan uppsättning kunskaper som krävs med uppåt till och göra något som vi inte och 'en; t vill göra. Det handlar om att hantera obehag, rädsla, motstånd, och vad kommer upp, ovanpå göra det vi don &'en; t vill göra
Till exempel, eftersom de statliga tester NY närmar sig, är mina barn kommer hem. dagligen med test prep som en del av sina läxor. It &'; s ingen hemlighet att läxor tid ses med förakt i mitt hushåll. Men dagligen jag spänne ner med dem, uppmuntra, stödja, tvinga, hota, vad som fungerar för att få det gjort. Igår kväll Isabel kom hem med ett uppdrag som ingår läsa en passage och sedan skriva en kort uppsats som svar. En kombination av variabler, bland annat hunger, trötthet, motståndskraft mot läxor, oro kommande tester och en osäkerhet om hur man gör uppdraget alla läggas upp till en stor blowup som slutade i att få till sängs sent och arg, med uppdraget skrynkliga i ett hörn -. fortfarande inte komplett
I morse när jag satt med henne vid frukost, närmade jag ämnet igen. Eftersom skrivande är vanligtvis Isabel &'; s forte, försökte jag gå till botten av varför hon gjorde &'en; t vill göra uppdraget. Tala om för henne till “ bara göra det &"; hade redan visat sig vara ineffektiva. Jag tänkte tillbaka på samtalet jag hade med min vän och hennes make. Det isn och' t bara att läxor själv är svårt; det &'; s lista ut hur man ska hantera alla känslor som kommer först --Den vrede, motstånd, rädsla och frustration. Min avsikt är att genom att identifiera vad som exakt är svårt om det, kan hon minnas och lära för framtida upplevelser
annan intressant komponent är att samtidigt som man försöker sätta fingret på vad hon fann svårt om att slutföra uppdraget, sade jag till henne, &". Jag vet att vi kan göra uppdraget. Jag vet att du kan få det gjort och vi kan arbeta tillsammans och ". Så, i huvudsak, var jag försäkrade henne framgång. Men även med denna kunskap, fortfarande hade hon motstånd, som säger mig det och' s inte så mycket om uppdraget som en process eller färdig produkt, det &';. Handlar om att hantera de känslor som kommer upp just nu
essä själv var av Jerry Spinelli, den bästsäljande barn &'; s bok författare. Han berättar en historia om sin barndom där han var på fältet baseboll och missade en grounder när baserna laddades. Istället för att köra efter det att hålla den i spel, kastade han en hissy passform på fältet, vilket gör det motsatta laget att göra mål tre körningar. I slutet av omgången, tillrättavisad tränaren åt honom genom att säga, “ Du &'; ll göra massor av misstag medan du spelar. Det viktiga isn &'; t som du gjorde fel, men vad du gör efteråt. Du måste jaga bollen och göra något bra med det och ". Från denna erfarenhet han drar slutsatsen att i livet den doesn &'; t någon roll vilka misstag han gör, så länge han jagar dem och gör något bra med dem efteråt. Det &'; s en annan del till denna berättelse som Mr. Spinelli spelar och' t-adress, vilket är att för att “ jaga dem och göra något bra med dem efteråt &"; Han måste kunna hantera besvikelsen, ilska, frustration, förlägenhet och en mängd andra känslor som uppstår i det ögonblick då misstaget inträffar, så att han kan ta itu med uppgiften.
Jag frågade Isabel vad hon skulle skriva att beskriva vad läxa han lärt sig. Hon ansåg att det var för en stund, och sedan sade, “ Du kan och 'en; t ändra det förflutna, men du kan förändra framtiden &";...
Exakt Omdömen