Gör en sak som gör Alla Difference

När du tittar på de flesta människor som arbetar, märker du att de gör många saker på en gång: vad som ofta beskrivs som multitasking. Nyare forskning har visat att även om ett sådant tillvägagångssätt verkar vara mycket effektivt att den person som använder den, kvalitet och kvantitet av resultaten är faktiskt mindre än när koncentrationen fokuserar på en uppgift i taget. Omdömen

En ny bok, En sak: de överraskande enkla sanningen bakom extraordinära resultat, uppmärksammar de viktiga följderna av koncentration genom att notera att förutom ett sådant fokus, måste du också:

1. Arbeta mot rätt mål. Omdömen

2. Första fokus på verksamhet som leder mest effektivt mot åstadkomma rätt mål. Omdömen

Fascinerad av dessa iakttagelser, justerat jag hur jag arbetade med andra för att följa dessa anvisningar. Snabbt, de människor jag hjälpte började att åstadkomma extraordinära saker. Omdömen

Att vilja veta mer, bestämde jag mig för att studera metoder för en världsberömd matteläraren, Fayad W. Ali, Ph.D., som tog sin doktorsexamen från Rushmore universitet. Du kanske känner igen honom som författare av 64 matematiska texter eller för häpnadsväckande resultat som hans Trinidad och Tobago mathdeltagare åstadkomma i kvalificerade tentor.

Du kan förvänta dig att en sådan begåvad lärare skulle locka endast de ljusaste och bäst förberedda studenter. Medan Dr Ali ofta privat handledare sådana ungdomar, hans klassavgifter är vanliga studenter, som utföra extraordinära testresultat som ofta oöverträffad någon annanstans.

Dr. Ali noteras att varje elev har olika inlärningsbehov. Därför fokuserar han var och en på vad som måste göras härnäst att bemästra en del av matematiken. Därigenom hånar han den typ av &"; ett tillvägagångssätt passar alla &"; metoder som många lärare använder.

En student beskrev hur Dr. Ali åstadkommer sådan klarhet på varje element:

“ Snarare än att bara arbeta exempel för studenter att kopiera, han visade oss formativa steg för att dra ner någon fråga till dess minimum och sedan tillämpa rätt kompetens för att lösa det. Således, han bröt rädslan för matematik att många elever upplevde, tillåter oss att växa och blomstra &";. Omdömen

För att förbättra lärandet, Dr. Ali engagerar också sina elever som assistenter genom studier som inbördes medarbetare. Här är hur en elev beskrev hur detta sker: Omdömen

“ Bland Form 6 studenter, koncentrerade han vår studie i små kamratgrupper. Det var hans idé att eleverna möter olika utmaningar. Därför, under dessa sessioner varje aspekt av ämnet fördes till gruppen och 'en; s uppmärksamhet åtgärdas med kritiskt tänkande för att producera exakta lösningar. Följaktligen var alla områden av svaghet och styrka förbättras och slutligen behärskar &";. Omdömen

Dr. Ali har en annan uppskattning för matematik att många andra lärare saknar: han ser kompetens som är oupplösligt sammanflätade med räknefärdighet. Till exempel, någon som kan &'en; t läsa effektivt vunnit &'en; t att kunna svara på ett ord problem.

Här är vad en av hans elever hade att säga om andra konsekvenser denna uppfattning: Omdömen

“ Dr. Ali menar att genom utmärkt förståelse av språket alla matematiska problem underlättas, en mycket ovanlig perspektiv. Han betonar att vid läsningen en fråga, en student måste kunna visualisera och helt förstå vad som efterfrågas och". Omdömen

De flesta elever tycker också matematiska texter vara outhärdligt tätt och svårt att förstå. Hur kan en enkel lösning tillämpas för att förbättra hur väl eleverna kan läsa och tillämpa matematiska verktyg för vardagliga problem? Omdömen

Dr. Ali &'; s lösning var en lysande: han utvecklat en ny serie, Barton böcker, som använder berättelser för att lära matematik och hur det skall tillämpas. På grund av den låga läskunnigheten hos en del elever, skriver han texterna för att inkludera bilder som duplicerar innebörden av ord som läsarna kanske inte vet. Resultatet är en tilltalande, livlig uppsättning av material som studenterna läser ivrigt och tillämpa.

Varje bok koncentrerar sig på bara en idé, såsom hur man berättar tid. Varje del av vad som behöver läras förklaras i enklaste att förstå ordning under historien, så att en student gör bara en, det viktigaste först.

Vi är lyckligt lottade att Dr. Ali har försett oss med så tydliga exempel på hur man ska förklara något som vi vill att andra ska åstadkomma. För att vara mer effektiva, bör vi

1. Ta reda på vad varje person vet nu och hur han eller hon tänker. Omdömen

2. Kommunicera på den nivå som personen kan mest tjänstvilligt använda. Omdömen

3. Bryt ner vad som beskrivs i den optimala sekvensen för den personen. Omdömen

4. Placera varje del av vad som måste läras och tillämpas i en berättelse som innehåller lättförståeliga exempel på hur man kan använda den nya kunskapen. Omdömen

5. Tillåt gott om tid för mästerskap att utvecklas innan byter till nästa element som måste läras. Omdömen

6. Håll processen enkelt och roligt.

Det tar ett geni för att vända ett fält fyllt med pretentiösa, ekvationen fyllda pyramider av begrepp till något som de som känner orolig matematik kan uppskatta och njuta. Vi är lyckligt lottade att Dr Ali är sådant geni. Omdömen

Vad en sak ska du göra nu för att andra att åstadkomma mycket mer

Vad väntar du på? Omdömen.