En ny dialog för våra barns Future

Vi kommer inte att förändra utbildningen genom att helt enkelt byta ut en administration med en annan eller ens genom att nya lagar. Införande bättre bedömningar är det viktigaste förändringen vi kunde göra i morgon som skulle ha störst effekt, men innan vi kan överväga en mängd andra politiska rekommendationer, vi först måste ha en lång försenade dialoger-en diskussion som väl kan börja med en enkel entré och en fråga: Jag trodde jag visste vad eleverna behövde lära sig och vad en bra skola ser ut-eftersom jag var student gång och jag gick i skolan, och det fungerade för mig. Men tiderna har förändrats. Och kanske eleverna idag behöver något annat. Jag undrar vad det är? Omdömen

Om alla studenter är att förvärva nya färdigheter för att lyckas i det tjugoförsta århundradet, måste förändringen jag beskriver vara system, och det måste börja i enskilda vardagsrum och klassrum, i skola PTA och fakultetsmöten och distrikts centrala kontor. Jag tror att det börjar med en förändring i sinnet och hjärtat - en förändring som kommer till stånd till vuxna lära sig tillsammans. Framför allt vad jag har kommit att förstå i detta arbete är att kraftfulla frågor är det som driver verkliga lärande och att sådant lärande är en förutsättning för varaktig förändring. Följande är några av de viktiga frågor som vi alla behöver utforska tillsammans i varje skola och varje samhälle, i varje stat hus och utbildningsdepartementet, i kongressen, och i våra nationella utbildningsorganisationer:

* Mot bakgrund av de grundläggande förändringar som skett i vårt samhälle under de senaste tjugofem åren, vad betyder det att vara en utbildad vuxen i det tjugoförsta århundradet? Vad tror vi alla gymnasieexamen behöver veta och kunna göra för att vara väl förberedda för högskola, karriärer och medborgarskap? Och eftersom vi inte kan lära allting, vad som är viktigast? Omdömen

* Hur kan vår definition av akademisk stringens måste ändra i en ålder av informationsexplosionen? Omdömen

* Vilka de bästa sätten att veta om eleverna behärskar de färdigheter som betyder mest? Hur skapar vi en bättre bedömning och ansvarsskyldighet system som ger oss den information vi behöver för att se till att alla elever lär sig grundläggande färdigheter?

* Vad behöver vi göra i våra skolor att motivera eleverna att vara nyfiken och fantasifull, samt att njuta av lärande för sin egen skull? Hur ser vi till att varje elev har en vuxen advokat i hans eller hennes skola som känner eleven väl? Omdömen

* Hur kan vi både stödja våra lärare och hålla dem mer ansvariga för resultat? Vilka förändringar behövs hur pedagoger utbildas, hur de arbetar tillsammans i skolan och hur de övervakas och utvärderas för att ge dem möjlighet att ständigt förbättra? Omdömen

* Vad gör bra skolor tog lika skolor där alla eleverna behärskar de färdigheter som betyder mest? Hur skiljer de sig från de skolor som vi har, och vad kan vi lära av dem? Omdömen

Om du övertalas av de idéer och berättelser i den här boken, då föreslår jag att du har nya arbete att göra. Ditt arbete är att sponsra tankeväckande, reflekterande diskussioner om vad våra barn behöver veta och kunna göra i det tjugoförsta århundradet och hur man bäst att motivera dem att lära sig. Vare sig det är med vänner runt matbordet, i en läsning grupp eller i en kyrka eller synagoga diskussionsgrupp, eller på din PTA eller fakultetsmöte, eller i samtal med handläggare och skolstyrelser, medlemmar i din delstatsparlamentet, eller medlemmar av kongress - ditt arbete är att initiera och upprätthålla en annan typ av samtal Omdömen

De frågor som beskrivs ovan eller ämnen av varje kapitel i denna bok kan vara användbar som ett utkast till era diskussioner.. Du kan också vara till hjälp för din grupp för att visa en viktig ny dokumentärfilm som produceras av Robert Compton, med titeln Två miljoner minuter, som skildrar skolan erfarenheter sex ungdomar - två vardera i USA, Kina och Indien. Men du väljer att starta konversationen, kommer det att lyckas endast om det är en reflekterande diskussion som drivs av de viktiga frågorna snarare än enkla svar - genom undersökning snarare än ideologi. Det måste vara en dialog som kräver både respekt för olika åsikter och ett kritiskt intellekt som gör att du kan fråga: Hur vet du det? Vad är dina bevis? Din nya arbete, föreslår jag, är att börja träna de sju Survival Skills dig själv som du samarbetar med andra för att skapa skolorna våra barn snarast behöver för det tjugoförsta århundradet. Omdömen

I början av min forskning för den här boken, Clay Parker berättade för mig att det viktigaste i dag kompetens arbetsplats ställa de rätta frågorna och engagera andra i vitala samtal. Jag var skeptisk då. Det var svårt för mig att tro att dessa färdigheter, som jag länge har värderats som en lärare i klassrum kan vara lika viktigt att företagsledare i styrelserum. Efter att ha varit på denna upptäcktsfärd i flera år nu, jag vet att han hade rätt. Men dessa färdigheter är inte bara vad unga människor behöver för att lyckas på jobbet. De är också vad vi alla behöver för att kunna bidra medborgare i en levande demokrati, och att möta de utmaningar och göra de förändringar som vi måste för en bättre framtid för våra barn. Omdömen

Upplåning från den antika visdom Rabbi Hillel: Om inte du, vem? Om inte nu, så när Omdömen

Ovanstående är ett utdrag ur boken Global Achievement Gap; Varför ens våra bästa skolorna inte lär den nya Survival Skills Våra barn behöver - och vad vi kan göra åt det Omdömen av Tony Wagner
Utgiven av Basic Books; Augusti 2008. $ 26.95US /28.95CAN $; 978-0-465-00229-0
Copyright © 2008 Tony Wagner Omdömen.