Vad behöver barn behöver ???

Vad betyder en bebis Behöver ??? Omdömen

Föräldrar vill ha det bästa för sina barn. För att göra det läser de lämpliga böcker, investera i den bästa utrustningen, bästa mat och andra lämpliga tillbehör, hitta de bästa aktiviteter, och ändå jag möter så många gånger brist på kunskap bland föräldrar i vissa av de utvecklingsbehov av sitt barn . Dessa grundläggande behov krävs för en sund utveckling av barnet och hans /hennes förmåga att utveckla Motor (rörelse), kognitiva, emotionella och sociala färdigheter han /hon behöver för resten av deras liv.
Att fullt ut förstå källan och betydelsen av dessa behov vad som behöver förstås är barnets situation från födelseögonblicket. Ett barn föds med funktionella system så att han /hon kan överleva: en bultande hjärta, lungor som kan intaget syre och släpper ut koldioxid, och några av de andra system som urinvägarna redan fungerar. Men till skillnad från andra däggdjur som kan fungera självständigt mycket nära födseln, är en mänsklig barn föds med en mycket liten kapacitet för att flytta. Bortsett från ett fåtal motor instinkter barnet kan inte röra sig av sig själv. I själva verket barnets hjärna behöver många och olika stimuli tills den är klar och funktionell för vad vi kallar normal funktion.
Den främsta orsaken till det är att barnets hjärna inte avsluta sin utveckling i livmodern. Om en barnets huvud skulle vara större det inte skulle gå genom förlossningskanalen, vilket skulle äventyra mor och barn lika. Den nyfödda barnet inte "Tabula Rasa" en platt och tom kartong. Och han /hon inte är född med alla "program" som han /hon skulle behöva för resten av sitt liv. Dessa program är utvecklade på grund av de olika typer av stimulering som händer i de olika sensoriska system i kroppen. Ju mer stimulans desto fler synapser (anslutning mellan hjärnceller) utvecklas i hjärncellerna. Ge stimulans i tidig ålder påverkar utvecklingen av hjärnan och generellt sett organ smartare och mer kompetent barn.
Del av stimuleringen ges när en förälder uttrycker hans /hennes kärlek till barnet. När vi ser på det från NDFA (Neuro Utvecklings Functional Approach) synvinkel ser vi flera saker inträffar. Till exempel när vi hålla barnet på händerna eller med en bärare föräldern ger olika typer av stimuli. Barnet pressas mot förälderns kropp som ger en proprioception (själv varelse känsla av muskler ligament och gemensamma som är avgörande för enkel och flytande rörelse) stimuli. Detta är en viktig del i utvecklingen av barnets rörelser. För att illustrera vilken skillnad det gör att vi kan titta på etiopierna som invandrat till Israel. En av mina elever var en socialarbetare. Hon arbetade med etiopier där hon bodde. Hon hade sett att föräldrar som bar sina barn på traditionellt sätt (på ryggen) hade barn som var mer utvecklad än den genomsnittliga befolkningen. De etiopiska föräldrar som använde barnvagnar hade barn som utvecklades i genomsnitt. Byte från det traditionella till det moderna sättet att bär barn har gjort en synlig skillnad i deras utveckling.
Övriga intuitiv stimulering flesta föräldrar gungar och vaggar. Dessa rörelser är viktiga för utvecklingen av det vestibulära systemet. Vestibulära systemet är tillverkat av tre bågar inuti innerörat. Det är ansvarig för att berätta om vår kropp (huvud) är i rörelse och i vilken riktning. Det berättar också där är nere och där är upp (gravitation). Detta system är en del av balansfunktion. (Funktionen kallas balansen faktiskt använder tre sinnessystem, vestibular, proprioception och vision). Eftersom det vestibulära systemet delar nerv i örat dessa två system påverkar varandra och vi kan se att lyssna medan gunga bålen kommer att hjälpa vissa människor att vara mer uppmärksam. Dessa funktioner är avgörande för barnets förmåga att lära sig att gå och vara stabil, för förmågan att lyssna, och reglera hörsel uppmärksamhet. Vi ser det ofta med barn i ett klassrum. En del av vad som kan besvära ett barn i klassrummet kommer inte att bry de flesta i klassen. Om ett barn är rastlös (ett symptom), kan en av de möjligheter vara att han inte balanseras i hans /hennes vestibulära systemet. En förälder som gungar och vaggar hans /hennes barn ger den stimulans som kan balansera balanssystemet och förhindra en fråga på denna bakgrund.
Ett annat system är huden. Huden är det största organ i kroppen. Hjärnan och huden är tillverkade av samma typ av celler och är sammanlänkade starkt. Det finns många undersökningar som gjorts på djur (däggdjur) och människor som visar, utan tvekan, hur ett balanserat stimulering av huden har en positiv effekt på kroppen fysiskt och mentalt. Föräldrar brukar smeka och röra deras barn automatiskt (tyvärr inte alla) och på så sätt bidra till känselsinnet (och andra funktioner samt) utvecklas som de ska.
Ett exempel på multisystem stimuli ammar. Bortsett från fördelarna med modersmjölk under amning finns taktil (touch), proprioception (muskulös), lukt (av mjölken, moderns), smak, visuell (ögonkontakt med mamman) stimuli. Allt detta är också viktigt för limning och fastsättning av barn med sin mor som en del av hans /hennes utveckling (vilket är viktigt för att skapa relationer senare i livet). Det är viktigt att komma ihåg att även om det finns ingen möjlighet att amma finns det fortfarande möjlighet att ge alla dessa typer av stimulering genom att vara medveten om och skapa dem avsiktligt, genom att lära spädbarnsmassage, gunga och vagga avsiktligt genom exponering för ljud, syn, lukt, efter några månader till nya smaker.

Genom att ge alla dessa stimuli vi berikar barnets erfarenheter och hjälpa honom /henne att utveckla sin hjärna.
ge stimulans på regelbunden basis, gör det konsekvent kan i många fall lösa frågor som vi kanske inte ens vet som är där och kan spara en hel del ångest, tid och pengar till barn, hans föräldrar, lärare och utbildningsväsendet.
erbjudanden Funktionell metoden Neuro Utvecklings med att observera och behandla funktioner och system i kroppen och sätt genom vilket de påverkar förmågan att fungera i världen. Genom att balansera barn med särskilda program som han /hon behöver vi föra dem till ett balanserat tillstånd. Den NDFA skapades av två utvecklings psykologer, Judith Rabinovitch och Rami Kats över 30 år sedan. Det genomförs i hundratals förskolor och skolor i hela Israel. Tillvägagångssättet ger lärandet till en ny nivå av avkänning och berika studentens sinnen och system och ger en bättre och mer effektiv inlärning som är också roligt.
Detta tillvägagångssätt kombinerar granskning av sinnena och system och hur de fungerar själva och i samband med varandra. Resultatet är ett organ som låter hjärnan lär sig bättre, lättare, snabbare och med mycket mer njutning. Review Det finns utbildningar och workshops för föräldrar, läkare, lärare att lära sig hur de kan integrera metoden i vad de gör och i .. varje dag verksamhet
privata sessioner finns tillgängliga för utvärdering och terapi Omdömen

Vanliga frågor och svar:
* Det är bäst att rådgöra med en professionell innan du provar någon av de rekommenderade råd skrivits här. Om du försöker något du gör det på egen risk. Informationen är avsedd för utbildningsändamål och inte som en tumregel Omdömen

&bull. Kan jag sitter mitt barn innan sit själva? Review, rekommenderas inte att sitta barn innan sitta vid dem själva. Att sätta barnet att sitta hindrar honom från att bygga styrka han behöver för att utvecklas genom att göra ansträngningen. Det börjar genom att höja huvudet, gör "pushups" står på händer och knän, förberedelser för att krypa, krypande, och när de har möjlighet att de kommer att sitta. Om förälder vill hålla barnet i sittande ställning, rekommenderar jag att göra det genom att stödja baksidan av barnet Omdömen

&bull. Mitt barn inte rulla, vad ska jag göra?
Det är möjligt att hjälpa rullande utvecklas genom att hålla låren och vrida den nedre delen av barnet från ena sidan till den andra. Det är viktigt att göra rörelsen symmetrisk så vi inte skapar en preferens till en sida mer än den andra. Upprepa 10 till 20 gånger ett par gånger om dagen Omdömen

&bull. Mitt barn inte stanna för en minut, vad som är fel med honom?
I vissa barn ibland det visar oss att det i inte tillräckligt djupt (muskulär) sensation. Djup massage normalt skulle bidra till att lugna ner sig. Genom att ge den nödvändiga känslan lugna vi kroppen. Om du inte vet hur man massera råda en professionell för att guida dig åtminstone i början Omdömen

&bull. Min hand är "faller" en sömn när jag håller mitt barn, vad kan jag göra för att stoppa det? Omdömen I de flesta fall är det trycket på brachial nerv från att hålla barnet. Du kan prova själv hjälp, rulla en tennisboll nära axeln på bröstmuskeln. Om det inte hjälper jag rekommenderar att se en massageterapeut Omdömen

&bull. Mitt barn skrämmer när jag gör en plötslig rörelse med honom, varför är det? Review Vanligtvis barn som är känsliga i det vestibulära systemet kan skrämma när de flyttas när de inte är redo eller om det inte är långsam nog för dem. Vad behovet är försiktig skakning på en regelbunden basis. Det kan desensitize (minska känsligheten) känslighet. Det är viktigt att göra någon förändring gradvis Omdömen

&bull. Mitt barn tycker inte komma in eller ut ur badkaret, är det en ständig kamp, ​​vad ska jag göra?
Bebisar som är känsliga i taktil (touch) systemet kanske inte gillar att komma i badkaret men efter vistas i vatten de inte vill komma ut. Det beror på att vistas i vattnet gör huden mindre känslig för en viss tid och att de inte vill gå ut till grov handduk (bra om det är grov). Det är viktigt att ge en hel del kontakt och genom att ge rätt touch vi kan bidra till att minska känsligheten Omdömen

&bull. Vilka åldrar tänker NDFA arbeta med
Med den kunskap och förståelse för NDFA kan vi arbeta med barn till äldre. Vi ändra intensiteten, svårigheten, mängden av det vi ger som ett program. Fokus med spädbarn är deras utveckling. Med barn, teen agers och vuxna på balans och funktion av system i kroppen och med äldste vi arbetar på att sakta och även motverka effekterna av att inte använda kroppen och dess förgreningar. Det finns mycket att göra i alla åldrar Omdömen

&bull. Vad betyder det att NDFA arbetar på dagis och skolor?
Kunskapen om NDFA har integrerats i förskolor och många skolor. Den NDFA erkändes av Van-Leer Foundation som har grundat aktiviteten hos NDFA under de senaste åren i många förskolor och skolor. Vilken skillnad det gör utvärderades och befanns vara av stort värde och omvandla för barnen. Att genomföra den strategi låter olika barn utvecklas och fungera bättre i klassrummet, behandlar barnen jämnt och i enlighet med sina personliga behov utmanar dem på den nivå som de är. Resultatet är en gladare miljö för barnen och lärarna Omdömen

&bull. Vad gör NDFA Mean?
Tillvägagångssätt ser på människan, sinnena, hur de fungerar och hur de gör lärande möjligt. Om vi ​​kommer från en föreställning om att lärande är en grundläggande förmåga hos människan vi inte se att för att lära sig att vi måste ha många saker fungerar korrekt. Om sinnena och system inte fungerar väl de störa inlärningsprocessen och göra det svårare och mer stressande. Neuro innebär nervsystemet som är det nätverk där all information i kroppen samlas, bearbetas och en utgång skapas som tankar, ljud och handling (rörelse). Vi tittar på utveckling som skede i livet som gör att hjärnan utvecklas på rätt sätt och vad vi behöver för att hjärnan att utvecklas väl. Vi tar hand om de olika funktionerna, hur de arbetar och interagerar med varandra. Kunskapen om kroppen är ständigt växer och förändras och vi kommer att lära oss mer när vi går på, att förstå hur kroppen fungerar och hur man balanserar det Omdömen  ..