*** ACCADEMIC FRAMGÅNG i tonåren är lika med sin förmåga att se FUTURE

Jason, 14 är som de flesta manliga ungdomar. Han är i videospel, hockey, och, naturligtvis, att hänga med hans vänner. Om du frågar honom den klassiska frågan vuxna älskar att be tonåringar, och" Vad vill du bli när du blir stor &";? Jason kommer att svara, och" Jag don &'en; t känner – kanske en advokat eller ingenjör &";. Omdömen

Liksom många av hans kamrater, ser Jason skolan mer eller mindre som en olägenhet – något du måste komma igenom. Även om han är intelligent och kapabel (enligt de flesta av hans elementära lärare) han underachieves i skolan. Han gör oftast bara tillräckligt för att få genom och sällan studier. Tack vare hans goda inhemska intelligens, har han lyckats tjäna C &'; s, B &'; s, och även en tillfällig A i högstadiet (graderar 6, 7 och 8) –. Alla med liten eller ingen ansträngning Omdömen

Medan Jason ger läpparnas bekännelse till att bli en advokat eller ingenjör, tror han vanligtvis inte längre in i framtiden än den kommande helgen – när han kan umgås med sina vänner. Den mest framåtanda han bedriver innebär att få hans chaufför och' s tillstånd ungefär ett år på vägen.

Jason kommer att börja gymnasiet i höst. Som vanligt har han gett liten tanke till vikten av att göra bra i gymnasiet och är avsett att underprestera, som han gjorde i högstadiet. Jason &'; s föräldrar försöker ofta att imponera på honom om vikten av bra betyg i gymnasiet. Liksom många tonåringar, tyvärr, Jason tenderar att ignorera sina föräldrar när de försöker råda honom. Omdömen

I mina nästan 40 år i praktiken som en psykolog har jag haft möjlighet att arbeta med tre ungdomar som tog examen vid eller nära toppen av sin high school klass. Dessa studenter var ingalunda de mest intelligenta medlemmar av deras skola. Dessa tonåringar var genomsnittliga till över genomsnittet intellektuellt och var flitiga, organiserade studenter. Omdömen

En utmärkande, jag tror det var gemensam för alla tre av dessa elever som skilde dem från sina klasskamrater, är att de hade visionen Omdömen. De hade förmågan att verkligen se in i framtiden och var villiga att arbeta för det från högstadiet

Jag kan inte berätta hur många gånger en ljus, kapabel, men “. Visionless &"; tonåring säger mig att “ betyg i högstadiet är inte viktigt och" eller “ det &'; s bara mitt första år (i high school); Jag har gott om tid att ta mina betyg upp och". Omdömen

Betyg i högstadiet är i själva verket viktigt att de lagt grunden för hur tonåringarna kommer att göra i high school. Jag har aldrig träffat en tonåring som tjänade i genomsnitt (eller nedan) betyg i högstadiet och utförs med en enastående nivå genom gymnasiet. Som Vince Lombardi, den berömda tränare för Green Bay Packers, sade: “ Practice spelar och' t göra perfekt; perfekt övning ger färdighet och". Att “ perfekt praxis &"; börjar i högstadiet. Dessutom, genom att göra bra i högstadiet, är studerande som avses avancera klasser på gymnasiet, vilket kan förbättra sin (GPA) medeltalet och inducerar högskolor att erbjuda dem stipendier Omdömen

Vad de flesta “. Visionless &"; tonåringar inte inser är att efter deras första år finns det bara fem, inte sex, terminer på sig att förbättra sin GPA. Studenter söker typiskt till college i slutet av det första halvåret sitt sista år och är normalt sett ske – eller inte – i april sitt sista år, så att sista terminen av deras sista år inte räkna in GPA som högskolor använder för godtagande eller stipendier.

Därför, om Jason gör dåligt hans första halvåret sitt första år, tjänar C &'; s och några D &'; s, kanske med en B i PE, han kan tjäna en första termin GPA på 1,8. Om han gör en lite bättre andra halvåret av sitt första år, tar emot C &'; s och B &'; s med ett A i Band, kan detta resultera i en andra halvåret GP 2,6. Om han slutligen “ blir det &"; börjar sitt andra år, och från den tiden framåt tjänar A &'; s och B &'; s för de återstående fem terminer, (vilket är högst osannolikt), kan han i genomsnitt en 3,4 GPA under de kommande fem terminer. Gör matten, vi har 1,9 + 2,6 + fem gånger 3,4 = 21,5 dividerat med 7 vilket resulterar i en kumulativ GPA på 3,0 i slutet av Jason &'; s första halvåret hans höga år Omdömen

Denna föga imponerande GPA nu. utesluter Jason från alla akademiska stipendier, hindrar honom från att bli accepterad på någon prestigefyllda college, troligen begränsar honom från att delta i något universitet av staten, och kan till och med stoppa honom från att få acceptans i sin egen stat universitet. Jason kan fortfarande ha en chans att bli en ingenjör eller en advokat, men han kommer nu att arbeta hårt för att nå sitt mål och han (och /eller hans föräldrar) kommer att behöva finansiera varje krona av sin utbildning. Jason &'; s oförmåga till “ se framtiden &"; vid ung ålder av bara 14 stängde dörren om många möjligheter. Det är verkligen oroande att erkänna att val en 13- eller 14-åriga fabrikat kan påverka honom /henne för resten av sitt liv.

Föräldrar måste börja tala om “ framtiden &"; med sina barn så snart som barnet kan förstå begreppet framtiden. Väntar på att diskutera framtiden när barnet blir en pre-tonåring är för sent. Föräldrar bör läsa för sina barn innan barnet är en och göra det under de kommande fem till sju år, tills barnet kan läsa till föräldern. Föräldrar bör också modellera att “ flitig &"; genom att läsa, skriva, göra och" pappersarbete, och" ta en klass, kanske, och gör “ läxor &";. Föräldrar bör också tala om sina egna akademiska framgångar – och misslyckanden. Genom att implementera dessa begrepp, kan barnen utveckla en bättre “ Vision &"; av framtiden som kommer att underlätta sannolikheten för att uppnå det Omdömen  ..