Föräldraskap: Vad Beröm Hjälper Och vad Beröm Harms

"... berättar barnen att de är smarta ... fick dem att känna dummare och agera dummare."
--Mindset, Av Carol S. Dweck, Ph .D., s.74 Omdömen

I hennes utomordentliga bok, Mindset, Dr. Carol S. Dweck presenterar forskning som, förhoppningsvis, kommer att ändra kursen för föräldraskap och utbildning. I en av sina forskningsstudier genomfördes med hundratals mestadels tidiga unga studenter, hon

... gav varje elev en uppsättning av tio ganska svåra problem från en icke-verbal IQ-test. De gjorde det mesta bra på dessa och när de var färdiga vi berömde dem Omdömen. Vi prisar några av eleverna för deras förmåga. De blev tillsagda: "Wow, du fick [säger] åtta rätt Det är en riktigt bra poäng Du måste vara smart på detta ......"
Vi prisar andra studenter för deras insats: "... Wow, du fick [säger] åtta rätt Det är en riktigt bra poäng Du måste ha arbetat verkligen hårt" P. 71-2

Som det visade sig, de studenter som beröm för att vara smart började göra värre och inte njuta av de hårdare problem som fruktar att utsättas för att inte vara så smart som forskaren tänkte, medan 90% av eleverna beröm för insats försökt hårdare och åtnjöt hårdare problem. I själva verket fann de hårdare problem "det roligaste." I slutändan "utförandet av förmågan prisade studenter rasade", medan "ansträngnings barnen visade bättre och bättre prestanda." Omdömen

Eftersom detta var ett slags IQ-test, kan man säga att berömma förmåga sänkte elevernas IQ. Och att prisa sina ansträngningar höjde dem. P. 73

Det här är ett kraftfullt forskning för föräldrar och lärare. När jag ser tillbaka på barn jag växte upp med och gick i skolan med, kan jag se detta i handling. Ofta barn som fick höra hur smart eller begåvad de var, eller hur mycket naturliga förmåga de hade i ett visst område, till exempel sport eller matte, var barnen som aldrig levt upp till sin potential. De barn som inte fick en "potential" för att leva upp till var ofta de som gjorde riktigt bra.

Vad Dr Dweck forskning visar är att prisa en förmåga är en av de saker som bidrar till att skapa vad hon kallar en "fast tänkesätt", som är en tro på att vår intelligens och förmåga är något som vi är bara född med och kan inte ändras. De med en "tillväxttänkesätt" - avsikten att lära sig - inte har denna tro. De tror att genom engagemang och ansträngning kan de utveckla sin intelligens och förmåga. När hon visar i sin utmärkta bok, har detta visat sig om och om igen i alla samhällsskikt. Omdömen

Så vad om beröm? Som vi kan se, berömma ett barn för förmågor bidrar till att barnet blir externt definierade. Detta barn säger: "Jag får gillande när jag lyckas. Min värd är ansluten till framgång." Detta skapar en rädsla för att inte lyckas och därför inte är värdig, som inte bara begränsar vad barnet försöker att göra, utan begränsar också njuta av det. Barnet inte längre lärande för glädje av det, men för godkännande, och kommer att sluta försöka, om det visar sig att han eller hon inte kommer att lyckas. Underlåtenhet att detta barn betyder "Jag är ett misslyckande."

Å andra sidan, berömde de barn för insats i stället för förmågor lära sig att vara internt definierade. De håller sin naturliga åtnjutande av lärande. De är entusiastiska över möjligheten av en utmaning eftersom de är lös för resultatet av framgång eller misslyckande. Misslyckande betyder bara att de kommer att försöka hårdare. Framgång eller misslyckande inte definierar sitt värde.

Du kan inte bara föräldrar och lärare har stor nytta av att läsa "Mindset", men alla fastnat för att skydda mot smärta eller fel kan också dra nytta. Om du har försökt att läka eller framsteg inom olika områden i ditt liv och känner att du inte får någonstans, läs "Mindset." Jag rekommenderar det Omdömen  ..