Hur ska en framgångsrik Vuxenstuderande - läsning Textbooks

Varje elev går igenom det. De får till bokhandeln, berättar assistenten vilken väg de tar och får detta oerhört stor volym. När eleven sätter sig och tittar på boken, är det fullt av diagram och övningar och annat, till den grad att den studerande är helt avskräckt. Hur de frågar sig, jag ska använda den här boken? Omdömen

Lärobok författare är inte underhållare. Läroböcker är inte något du läsa när avkoppling efter middagen. De är stora, mycket strukturerad, full av information – i ett ord, tråkigt. Syftet med läroboken är inte samma sak som andra böcker. Romaner är skrivna för att underhålla och inspirera icke-fiction verk är skrivna för att engagera och informera, men läroböcker är skrivna för att stödja en klass. När du läser en lärobok, är syftet inte att lära sig allt i boken, men att förbereda sig för en klass genom att få en första kontakt med den information och genom att skapa frågor. Omdömen

Process of Reading Läroböcker

När du läser en roman eller en del facklitteratur arbete, är den vanliga processen att läsa en del av boken och sedan lägga ner, kanske för att läsa vid ett senare tillfälle. Men läser en lärobok inte görs på det sättet. När du läser en lärobok, bör en student har en plats att skriva ner både sedlar och frågor. Läroböcker är mycket strukturerad och att strukturen ska användas av studenten för att skapa en uppsättning av anteckningar. Dessa anteckningar utgör grunden för studentens deltagande i klassen. Omdömen

Den andra mål medan du läser en lärobok är att generera frågor. Vilka områden som inte förklaras för elevens tillfredsställelse? Vilka exempel behöver mer detaljer? Hur går detta material avser tidigare och framtida material i klassen? Genom att ha en rad frågor, kan studenten betala närmare och mer målmedveten uppmärksamhet åt klassrumsaktivitet. Omdömen

Ett kapitel i en lärobok ska läsas minst två gånger. Första gången bör vara innan klassen, för att få den första exponeringen och för att generera frågorna. Inte allt kommer att förstås i denna läsning, men det är att vänta. Den andra behandlingen bör ske inom en dag eller två efter klassen. Är materialet tydligare nu att studenten har hört vad läraren hade att säga? Vilka frågor återstår? Vilka nya frågor har genererats? Vad är fortfarande oklart? Denna andra behandlingen utgör grunden för mer personliga samtal med läraren, antingen under ett möte eller genom mer casual kontakt.

Innehållet i en lärobok

Läroböcker innehåller tre grunder typer av information som måste förstås av eleven. Genom att titta på dessa material, kan eleven få en fastare förståelse för innehållet i en lärobok. Omdömen

Den första typen av information är konceptuella. Begreppen är de grundläggande principerna och filosofier ämnet läroboken. Målet med detta material är att tydligt ange koncept inblandade och att analysera stödet till konceptet. Läroböcker inte bara uttala koncept; författare till en lärobok försöker oftast att motivera betydelsen av begreppet också. Studenten måste hitta och utvärdera denna motivering. Omdömen

Den andra typen av information är ansökan, ofta som en formel. Dessa formler bli grunden för hur begreppen används inom läroboken. När du arbetar med en formel, målen skall ange varje komponent i formeln och varje variabel roll i problemet. Omdömen

Den tredje typen av information är exempel. De flesta läroböcker ger antingen formella eller informella exempel på hur de begrepp och formler kan tillämpas. Syftet med dessa exempel är att klargöra tillämpligheten av de begrepp och nyttan av formlerna. När man tittar på ett exempel, kanske viktigast är det övergripande syftet med exemplet. Studenten bör fråga sig om denna typ av problem kan uppstå i deras liv och deras arbete. Omdömen

Två Praktiska tekniker

Jag har funnit att markeringen inte hjälper elev mycket. Vid en eller annan gång, blir nästan varje mening i boken nog viktigt att framhålla. Jag har funnit att anteckningar är mycket mer värdefullt och effektivt. Genom att skriva något ned, jag har en mycket bättre chans att komma ihåg det, och skriva ett koncept tvingar mig att klargöra min förståelse av vad jag har läst Omdömen

Det finns dock alltid vissa saker som helt enkelt inte kan skrivas. till exempel, förklaringar av formler i en lärobok är ofta de bästa förklaringar som finns. När jag hittar en sida i boken som jag vill kunna återvända till snabbt, jag markera sidan. Vrida hörnet på sidan ner är tillfällig i bästa och normalt värdelös. Små bitar av papper faller ut. Vad jag har hittat mest effektiva märkning sidor är gem. De är tillräckligt stora för att hitta, och de stannar i boken. Omdömen

Läsa läroböcker kan vara det mest effektiva sättet att lära sig material, men bara om det görs på rätt sätt. Att behandla en lärobok som någon annan bok helt enkelt inte fungerar, vilket motverkar den studerande. Men om det görs på rätt sätt, kan läroboken vara ett hjälpmedel för både kursen och för senare arbete Omdömen  ..