Generera Educational framgång: Vägar till förstå Ones Utbildnings karriär och avslöja möjligheterna som kommer att få studenter till examen och Beyond

Generera Educational Framgång Omdömen Vägar till förstå Ones Educational Karriär och sälja avslöja Potentialer som kommer att få studenter till examen Och Beyond
By Dr. Robert J. blomma, Ph.D. Omdömen

juli 2015-
högstadium lärare berättar gång på gång att många av deras avgångselever är inte redo för college arbete. Traditionellt har detta inneburit att höga school saknar den akademiska sundhet och college förberedande plan för att lyckas i en miljö med högre utbildning. Omdömen

Högs idag tvingas erbjuda noncredit stödundervisning i ämnen som engelska och matematik att få en student och' s nivån på akademisk kunskap till där det måste vara för att gå vidare till högre nivå kurser. Detta kan inte ha varit fallet historiskt, eftersom den rättmätige förväntningar på antagnings direktörerna var att registrera studenter som hade träffat standarden för godkännande och kunde hantera den nödvändiga kurser och vuxenansvar. Omdömen

Följande data är omtryckt från ACT College Readiness rapporten, vilket visar på behovet av högskolor att ta itu med retention priser Omdömen

Retention Trends: Freshman till andra år 1983 - 2014 Omdömen

Två års allmänheten - Högsta%. 55,7 (och' 10), Lägsta% 51,3 (och' 04), Aktuell% 54,9 Omdömen BA /BS allmänheten - Högsta% 70,0 (och' 04), Lägsta% 64,2 (och' 14), Aktuell% 64,2
MA /MS allmänheten - Högsta% 71,6 (och' 06), Lägsta% 68,1 (och' 89), Aktuell% 68,4 Omdömen PhD allmänheten - Högsta% 78,6 (och' 10), Lägsta% 72,9 (&' , 08), Aktuell% 77,9 Omdömen Två års privat - Högsta% 72,6 (och' 92), Lägsta% 55,5 (och' 08 &'; 12), Aktuell% 64,3 Omdömen BA /BS private-- Högst 74,0 (och' 89), Lägsta% 67,3 (och' 10 &'; 12 &'; 13), Aktuell% 69,8 Omdömen MA /MS privat - Högst 78,0 (och' 85), Lägsta% 69,5 (&' , 13), Aktuell% 73,2 Omdömen PhD privat - Högst 85,0 (och' 85), Lägsta% 80,2 (och' 12), Aktuell% 80,9
Alla ---- Aktuell% 67,6 Omdömen (ACT , Inc. 2014) Review

Slutförande trender: Fyra år Universitet – Examen fem år eller mindre, 1983 - 2014 Omdömen

BA /BS offentliga - Högsta% 52,8 (och' 86), Lägsta% 36,0 (och' 13), Aktuell% 36,5 Omdömen MA /MS allmänheten --Highest% 46,7 (och '; 86), Lägsta% 37,0 (och' 00), Aktuell% 38,8 Omdömen PhD allmänheten - Högsta% 50,6 (och' 89 &'; 90), Lägsta% 45,0 (och' 01 ), Aktuell% 49,7 Omdömen BA /BS privat - Högsta% 58,5 (och' 13), Lägsta% 53,3 (och' 01), Aktuell% 56,7 Omdömen MA /MS privat - Högsta% 58,5 (&'; 88), Lägsta% 53,5 (och' 01), Aktuell% 54,5 Omdömen PhD privat - Högsta% 68,8 (och' 86), Lägsta% 62,4 (och' 14) Aktuell% 62,4 Omdömen (ACT, Inc. 2014) Review

Slutförande Trends: Två års Universitet – Examen tre år eller mindre, 1983 - 2014 Omdömen

Offentlig - Högsta% 38,8 (och' 89), Lägsta% 21,9 (och' 14), Aktuell% 21,9 Omdömen Privat - Högsta% 66,4 ( &'; 90), Lägsta% 43,7 (och' 14), Aktuell% 43,7
Alla --Highest% 44,0 (och' 89), Lägsta% 23,1 (och' 14), Aktuell% 23,1 Omdömen (ACT, Inc. 2014) Review

De drivande faktorerna bakom dessa trender kan lätt upptäckas, och de har sina rötter i gymnasieskolor. Men det finns lite att lärare kan göra för att ta itu med de frågorna. Eftersom undervisningstid används främst för standardiserad provberedning, är minimala ansträngningar för att ta itu med college förberedande arbete: Omdömen

A. Läst och förstått konkreta karaktären av en kursplan och dess filosofiska samband med instruktören. Omdömen

B. Forska och utveckla skriftliga färdigheter som gör att en student att producera ett originalverk av god kvalitet. Omdömen

C. Att förstå och acceptera en vuxen tänkesätt. Omdömen

D. Att utveckla de organisatoriska färdigheter som behövs för att hantera kurslaster och kurser. Omdömen

E. Skapa en fungerande allians mellan en och' s utanför campus liv och en akademisk karriär Omdömen

F.. Odla en vilja att exponera en och' s svagheter, acceptera konstruktiv kritik, genomföra nödvändiga anpassningar, och göra ett åtagande att dessa justeringar Omdömen

G.. Upptäcka vilande potential, att skapa framgångsrika resultat, och styrs av framgång –. Inte av underlåtenhet Omdömen

Nyligen har en ny metod uppstod som behandlar dessa frågor och arbetar för att låsa upp potentialer som kommer att hjälpa första året studenter att navigera övergångs utmaningar vid slutet av sin high school karriär. Den exceptionella sinne och Student Success program kursinnehåll framskrider i tre faser:

A. MINSKNING – Processen att bryta ner alla en individ och en' s tanke komponenter. Vilka är de och hellip; egentligen? Tanken här är att vi måste isolera faktorer som skiljer en individ, att identifiera plattor av hans eller hennes personliga mosaik och kasta lager av dåliga vanor som har byggts upp under livet av en grund- och gymnasie pedagogisk erfarenhet. På så sätt, förbereder programmet en person att anamma en produktiv arbetsmoral genom att identifiera strypningar och ersätta dem med motivationsfaktorer, såsom dygder, kulturella hänsyn, och mänskliga dynamik. Omdömen

B. ÅTERUPPBYGGNAD – Processen att föra alla dessa komponenter (enheter) tillsammans igen som identifierades genom reduktionsprocessen, med en särskild medvetenhet om eventuella ändringar som identifierades under fas reduktionen. Har något förändrats? Har det förekommit förbättringar eller en ny medvetenhet genereras genom eliminering av strypningar och införlivandet av dygder, kultur och mänskliga dynamik? Denna process innefattar en kärna instruktions bit på CREATIVE intelligens, organisations intelligens och FUNKTIONELL intelligens. Omdömen

C. RENOVERINGS – Processen att återställa hela människan, med en ny medvetenhet om naturlig intelligens och naturlig tänkande. Denna fas övergår hur saker och ting är (oföränderliga principer) med hur vi uppfattar dem att vara (variant principer). Målet är att omforma den enskilde och' s inställning till sociala verkligheten genom inkorporering av en funktionell intelligens motor som drivs av kreativa och organisatoriska intelligenser Omdömen

Programmet föreslår också att:. Omdömen A. Instruktören genomför en proaktiv helhets förlängning och observationskomponent, med regelbundna möten, på campus kontorstid och e-post tillgång till övervaka elevernas framsteg. Omdömen

B. Instruktörer nätverk och kommunicera med vägledare, andra lärare och professorer för co-ämnesgränserna och fritids erfarenheter som främjar framgång. Omdömen

C. Större uppmärksamhet ägnas åt högrisk eleverna så att lärare kan svara om detta inom institutionens riktlinjer och resurser. Omdömen

D. Ett system med elev remisser ska genomföras, som ger tillgång till resurser såsom bibliotek campus, karriärvägledning, ekonomiskt stöd, hälsa och funktionshindrade tjänster och akademiska advisement. Omdömen

Det finns flera andra områden av intresse och oro för studenter som läroplanen ingriper. Chief bland dessa är de stora Spärran. Programmet identifierar fyra kraftfulla begränsare som får oss att tappa fokus, förvirra våra prioriteringar och gör våra mål mindre uppnåeliga. Läroplanen medger dessa strypningar i studenterna och 'en; liv och presenterar många sätt att eliminera dem Omdömen

Av ovanstående, fortskrider programmet till granskningen av “.. dygderna &"; Där betonar vi värdet av förföljande dygder såsom tålamod, uthållighet, tydlighet, mod, styrka, ärlighet, samarbete, beslutsamhet och mer. Diskussionerna hålls om dygd och intelligens. Förstå sambandet mellan dygder och intelligens innebär användning av dessa dygder i alla våra handlingar. Planen är att minimera studenterna och 'en; restriktiva instinkter, som är de känslor som hindrar dem från att lära sig, genom att relatera sina instinkter till dygder. Omdömen

Andra faktorer såsom kulturella och Human Dynamics är också upp. Modeller av olika positiva och negativa karaktärsdrag presenteras för studenterna. Diskussioner genereras anpassa studenter med dessa modeller, som visar var de är nu och var de kommer att vara – eller kanske inte –. I framtiden Omdömen

Genom den exceptionella sinne och Student Framgång, studenter samt lärare och föräldrar presenteras med beprövade format för att främja utbildningsnivå, upplevelse samt vetenskapligt. En grundläggande arkitektur riktning leder deltagarna att upptäcka konkreta lagar kontroll, makt och handling Omdömen

För ytterligare information om de exceptionella sinne och Student Success program, kontakta [email protected] Omdömen  ..