Mål och förväntningar; Personliga Lektioner och Revelations Arbeta med en Autistic Child

I hopp om att nå månen män misslyckas med att se blommorna som blommar vid deras fötter.
Albert Schweitzer Omdömen

I relationer, både personliga och professionella det &' ; s viktigt att vara medveten om våra mål och förväntningar. It &'; s dessutom en bra idé att ärligt bedöma nuet och det förflutna. Hur annars kan vi etablera referenspunkter, där vi var och var är nu? Alltför ofta fokuserar vi på framtiden; vad vi vill, har ännu inte uppnå på våra orealiserade drömmar. Vi har glömt att ta lager och kredit positiv förändring och tillväxt som skett
Detta inlägg är en fortsättning på min sista blogg “. Letting Go att tänka utanför boxen; Insikter och en Genombrott med ett autistiskt barn &" ;. Jay var en nio-årig pojke med autism. Jag började arbeta med Jay i Child Life-programmet jag rikta till Bronx Lebanon Hospital. Han fördes till sjukhus för utvärdering och hålls kvar där på en barnskyddande grepp. Sjukhuset blev Jays &'; fosterhem och efter månader av misslyckat försök att nå honom, upptäckte jag en väg in i hans självständiga världen; genom att sjunga afrikanska sånger. Som medlem i socialt arbete avdelning träffade jag dagligen med sin handläggare och vårt team av specialister för att granska och utveckla en omfattande behandlingsplan för Jay. Vi hittade ett skolprogram och inskrivna honom för halvdagar. När sommaren kom vi ordnade även för honom att gå till sommarläger. Hans lärare och rådgivare noterade “ stora vinster &"; i sina lägesrapporter. Men jag blev avskräckta när Jay kom in i lekrummet under eftermiddagen eftersom han fortfarande behållit sin själv stimulerande repertoar av beteenden; skramlande, twirling, skakningar och tuggar på allt. Jag kunde inte och' t räkna ut hur att överbrygga klyftan mellan våra världar; så jag kunde börja lära honom …
Vid något tillfälle jag sonde djupare, korsa undersöka mig. “ Lär honom vad? “ Vad förväntar du dig Jay att göra? Är du väntar på honom att säga något? Har du förbi den större bilden? Vad gör han idag att han inte var och' t gör sex månader sedan och " ;? ...
mest uppenbara förändringen var att han var i lekrummet med andra barn! Och utan att fråga han satt nära eller bredvid dem. När jag tog först Jay till lekrummet han sprang runt i cirklar, omedvetna. Ibland är han &'; D retirera under borden, eller krypa i hörnet. Nu verkade han intresserad av vad barnen gjorde, satt intensivt titta på dem spela. När jag omorganiserade rummet och inrätta en grovmotoriska hinderbana han flyttade självständigt förhandla olika nivåer och plan. Tidigare behövde jag att övervaka honom noga, så han inte skulle, &';. T kliva av i luften Omdömen jag sjöng sånger med barnen och erbjöd honom musikinstrument och även instrumenten didn &'; t synas ringa sin klocka, började han göra nya ljud. Kanske som ett spädbarn dessa var preliminärt före Jay kunde bilda och yttra ord. Jag fortsatte att efterlikna sina ljud och ibland barnen kopierade mig, som tycktes skrämma Jay, men åtminstone han verkade notera. Dessa var alla stora skillnader. Men jag gjorde &'en; t känner hur mycket Jay förstod eftersom jag inte hade och' t hittade ett språk vi båda förstod
En dag Jay klättrade upp på bordet och började snurra runt.. Det var inte och' t klättring tid. Det fanns andra aktiviteter som pågår i rummet. När jag närmade sig honom att få honom från bordet, nådde han över att placera armarna på mina axlar. Det var nästan som om han ville krama mig. Det var en förändring också. Han rörde vid mig. Men i stället för en kram låg han slapp, slängd över min rygg. Dödvikt Jay var tung, och jag började känna sig som en mänsklig klätterställning. “ Nej, du mustn, &'; t hänga på mig &"; Jag sade att försöka hjälpa honom från bordet. Han fick verkligen upprörd stämpling fötterna, bita handen och slår huvudet. Jag blev förvånad över hans vredes reaktion, att han var så känsloladdad. Han lade händerna på mina axlar igen och började luta sig framåt. Jag placerade en hand på bröstet och min andra hand på ryggen och började sjunga “ Ay Bo Bo &"; som är en annan afrikansk sång. Medan jag sjöng jag klappade en rytmisk fras på hans kropp. När jag slutade han nått över min axel och upprepade sekvensen, klappa på min rygg som jag har precis avslutat klappa på hans! Han verkade nöjd med sig själv och klättrade ner från bordet. Jag var utom mig! Nu talade vi … Review Två gånger detta hade hänt; Jay svarade på de afrikanska sånger höra ljuden och känna takten; hörsel tonala och kinesthetic lärprocesser. Han berättade för mig att han förstod, genom att prata med mig med händerna. Och när jag tänkte tillbaka han förstod min ett ord kommandon speciellt när jag undervisade honom att klättra ut, “ up &"; “ ner &"; “ sit &"; “ böja &"; och “ jump &"; eftersom jag flyttade hans kropp medan jag talade dessa enkla en stavelse instruktioner.
Under 2010 har vi nu vet att barn med autism eller autismspektrumstörning har auditiv bearbetningsproblem. De kanske kan höra talljud men inte uppfattar innebörden av ljud; . orden och vad de betyder
Jag lämnade New York City i 1985. Jag rekommenderade att Jay &'en; s. lärare försöker lära honom teckenspråk, eller skapa ett system av tonsignaler i kombination med fysisk mönstring
Hur skulle du fortsätt
I &';? d älskar att läsa era kommentarer och svarar på dina frågor. Känn dig fri att göra detta på min blogg, eller e-post mig direkt på: [email protected] Omdömen “ Finjustera din intuition skyddar din framtid och öppnar dörrar till det extraordinära &"; Vägverkets
.