*** Trauma kan påverka Childhood Development

Barn utveckla färdigheter i en förutsägbar sekvens som måste följas. Till exempel behöver barn inte lära sig att gå innan de genomsöka. De babblar innan de talar ord. De använder parallella spela tidigare än interaktiva spel. På samma sätt, de lär sig att hantera stress, lösa problem, och interagera med världen på lämpligt sätt i en förväntad progression av utvecklingsmässiga milstolpar. Vi förväntar oss inte en två år gammal för att organisera ett spel med regler. Inte heller gör vi räknar med att första väghyvlar kommer att ordna en räddning i en naturkatastrof eller en katastrof som orsakas av. Det är färdigheter som de måste lära så att de kan utföra dessa uppgifter senare i livet. Omdömen

Ett barn inte bara automatiskt vet hur du kan trösta sig själv när han upplever ångest. Han måste lära sig att lugna sig själv när han är upprörd. Den unge börjar lära sig själv-lugnande i sin mors armar när hon lugnar honom när han är upprörd som ett spädbarn. Barnet som inte har en mamma eller vårdgivare rock och lugna honom när han gråter kommer att ha svårt att lära sig att lugna sig när upprörd. Effektiva mödrar, fäder och vårdgivare lär instinktivt detta till sina barn när de växer upp. Hur är det med barn som inte lärs själv lugnande? Hur är det med misshandlade och försummade barn och en utsätts för inhemska eller gemenskap våld som aldrig har löst sitt trauma? Utvecklingen av hans skicklighet att själv lugna kan inte utvecklas på rätt sätt. Han kan vara "kvitta" av minsta sak och eskalera, snarare än lugna ner. Han kan leta efter upprörande situationer som återskapar de som han växte upp. Omdömen

Småbarns trauma påverkar också signalsubstansen reglering och hjärnans utveckling negativt. Amygdala är en struktur i hjärnan som hjälper till att hantera känslor. Hjärnröntgen har visat att många barn som misshandlade vid en ung ålder har amygdalas som är små och underutvecklade. Dessa barn kan ha svårt att hantera sina känslor för en livstid. Om skadan är allvarlig nog, kan barnet känna liten eller ingen känslor alls. Omdömen

Hjärn kemikalier (neurotransmittorer) förbereda kroppen för frysning, kamp eller flykt i farliga situationer. Många kroppsfunktioner bromsa eller minskas, bland annat komplexa tänkande som förberedelse för snabb, instinktiv handling. När faran är över, neurotransmittorer hjälpa en person i återvänder till ett "normalt" tillstånd som kallas homeostas. Men en ungdom som växer upp i ett kroniskt kaotisk, konflikt, våldsam eller farlig hem, kan ha "set point" stressaktiveringssystem som högre så att de kan agera snabbare eller alltid vara på sin vakt för fara. Dessa barn är på en "hår trigger" när det gäller att reagera på något som skulle ens avlägset ses som farliga. Många vardagliga saker kan tolkas som farlig, även när de inte är det. Det är en säkerhetsmekanism som innebar överlevnad för barnet när han var liten. Det bör erkännas som en styrka som höll honom säkert som ett barn, men måste användas mer sparsamt som en växer upp genom att lära sig nya sätt att fly faran. Omdömen

Många ungdomar i ungdomsrättsvården, måste lära hantera ilska och själv lugnande färdigheter. Undervisning dessa färdigheter är en lång process och effektivt lärde måste de läggas fram på något sätt varje dag. Därför insatser för flyktiga och våldsamma tonåringar bör omfatta kompetensutveckling inom dessa områden presenteras i en utvecklings lämpligt och sekventiellt sätt. Ett sätt att undervisa själv lugnande är genom avslappningsövningar med hjälp av djupandning och visualisering. Det är lättlärd och genomföras och det är effektivt. Det finns massor av böcker om förvaltnings ilska skicklighet byggnad övningar på marknaden och de är lätta att hitta. Dessutom är det också viktigt att ha en terapeut hjälpa barnet beslutsamhet och läka från trauma han har upplevt. Familjen (eller bostäder personal) blir den terapeutiska partnern att lära sig nya sätt att hantera och kommunicera inom familjen och att stärka kompetens bygga varje dag. Omdömen

Utövande av kompetens är också oerhört viktigt. Barn lär sig normalt dessa färdigheter genom praktik i åldrarna 0 till 18. Därför att öva missade kompetens kommer att få vara en del av varje dag för dem vars kompetensutveckling släpar med mer än 2 år. Upphetsning "börvärde" måste sänkas för många barn. Detta sker genom terapi och praktik av kompetens. Detta är en mycket viktig lärdom för organisationer som tillhandahåller tjänster för högrisk ungdomar i öppenvården, slutenvård, bostäder och andra ungdoms inställningar rättvisa. Genom den utbredda tillämpningen av dessa och andra evidensbaserade metoder, kan vi på ett effektivt sätt minska mängden ungdoms nöd, utagerande och våld, och samtidigt öka ungdomars förmåga att klara av vardagliga och hög nivå stressfaktorer. Omdömen

##
.