Eureka! SCIENTISTS BREAK SPEED AV LIGHT

Finns det något nytt under solen? De av oss i det andliga sökandet vet att det inte är det. I själva verket är vi lär genom upprepning att komma ihåg vad vi glömde: vi är alla en del av något bortom ord, obegränsat, odelbara och momentana.

Platon skrev, "det finns något sådant som undervisning, bara minnas. Vi har lärt oss allt som finns att lära sig, ju mer vi försöker att lära sig, desto mer måste vi inse att söka och lärande är all hågkomst. " (Meno, 79C-81A).

Var kommer lärande kommer ifrån och varför vi glömmer? I mitt andliga sökande, som beskrivs i min bok, lärde jag mig att vi inte är skild från "något" som kan kallas en enhetlig ljuskälla, och en del av oss kalla Gud. Jag lärde mig också varför vi väljer att glömma ut sanna identitet, och komma till jorden och uppfinna symboler för att hjälpa oss att komma ihåg.

Ovanstående rubricerade titel, en artikel skriven av Jonathan Leake, understryker att nyligen två forskare i USA och Italien, drog slutsatsen att ljus "anländer till sin destination nästan innan den har börjat sin resa." Ljus finns på två ställen samtidigt, och utrymme och tid spelar ingen roll. Ljus, då kunde "bära information" och orsaka "inte verkar komma efter effekten." Denna forskning stör Einsteins arbete som anger att ljusets hastighet (186.000 miles per sekund), inte kan brytas. Men Wang av Princeton University kunde sända en ljuspuls med en hastighet 300 gånger snabbare än ljuset. Detta är orsaken till spänning; Det hjälper oss att inse att på jorden vi är omgivna av idel symboler och metaforer som hjälper oss att komma ihåg att vi är en del av en "verklighet" för vilken tid och rum inte spelar någon roll. Att "verkligheten" är överallt, därför inom oss, och inte bara i "två ställen". Att "verkligheten" vet allt som finns att veta; IT är samtidigt, därför vi aldrig skiljas från IT, orsak och verkan är inte separata.

Vi känt, djupt nere i våra hjärtan, så att Fadern (vår sak) och son /dotter (effekten) är alltid tillsammans i anden, trots det faktum att vi uppfattar dem som separata i fysisk form. Forskarna arbetar med förslagen som ska bevisas senare. De arbetar också med osäkerheter. Syftet med vetenskapen är inte att bevisa förekomsten av ett Högre Jag för det behöver inte bevisas: det kontinuerligt upplevt. Syftet med vetenskapen är att göra våra erfarenheter verkar mindre absurd. I själva verket, alla symboler och metaforer producerar minne och leda till hågkomst.

Vi vet att forskare arbetar med partiklar av ljus kallas fotoner. Fotoner är en symbol för enhetlig ljus som avses i min bok. Är det möjligt att det skulle kunna vara "något annat" och inte "ljus"? Vi kan lita på att andra symboler kommer att uppfann snart och kommer att ta oss tillbaka till vår krets av lärande. Vi håller på att tought att komma ihåg, om och om igen, vår verkliga identitet: finns inte utrymme och tid, vi vet allt som finns att veta, vi väljer att glömma. Det kan tyckas svårt att tro, men om du tänka djupt är det inte. Leonardo da Vincis manuskript (15: e århundradet) som beskriver flygmaskiner, lansering av bomber, och vetenskapliga diagram ansågs en absurd vid den tidpunkten. Var han mer intelligent än oss? Nej, han kontaktade en del av hans sinne där kunskap lagras. Plato gjorde densamma men som filosof. Du kan göra det också. Reflektera över följande citat från Predikaren kapitel 1, vers 8 "Det som har varit är det det som ska vara, och det som sker är det som ska göras, och det finns ingen ny sak under solen."

Inom dig är all den kunskap som finns. Inom dig är allt Ljuset finns. Du glömde bara, nu har du att komma ihåg.

Artikel skriven av: Odete Martins Bigote, författare till "Du kan Remember Love: betraktelser om vetenskap och andlighet. Tack för att besöka Odete hemsida; www.portugueseprincess.com. Copyright: oktober 2000. Denna artikel har inspirerats av en artikel publicerad juni 4,2000, med titeln "Scientist Eureka bryta ljusets hastighet!", Skriven av Jonathan Leake, vetenskap redaktör, The Sunday Times, London. Tillstånd att citera beviljas. www.sunday-times.co.uk/news/pages/sti/2000/06/04/stifgnusa01007.html
.