Det finns inget sådant som, lärande Disabled

Är detta lösningen på vår pedagogiska kris eller bara mer hype? Omdömen Jag har tillbringat 16 år med att försöka lösa gåtan om "inlärningssvårigheter." Efter att ha arbetat direkt med över tusen Dyslexic, Hyperactive, Attention Deficit Disorder (ADD) och "hopplös lärande funktionshindrade studenter," Jag tror nu att det kan viss etikett som "inlärningssvårigheter" i stället vara en brist i vissa undervisningsmetoder och kursplaner.
jag är en av dessa "inlärningssvårigheter" studenter. Jag kunde inte och' t tar en flervalstestbrunn eller läsa och behålla information på ett effektivt sätt i skolan. Jag kämpade med alla tecken på Attention Deficit Disorder (ADD). Jag var en dagdrömmare, en tvångsmässig talker, och jag kunde inte &'; t stannar fokuserade på vilket ämne som helst om jag stimulerades av materialet eller hade en inre önskan att lära sig det. Jag var aldrig formellt diagnostiserat med A.D.D. och didn &'en; t förstår att jag var en kinesthetic elev – en som lär genom att göra – fram till 10 år efter att jag tog examen från college. Min man retar mig ofta med, och" Du kanske inte vet var Bhutan eller Tanzania är, men du och' re ganska smart när det gäller att leva livet och ". Jag lär mig genom att göra, så jag antar att jag får saker att hända i livet som standard! Omdömen

Efter min andra termin på college, lärde jag mig vilken tid på dagen min hjärna fått information bäst och hur du byter min negativa self-talk till positiv self-talk. Jag lärde mig också hur man effektivt kommunicera med några av mina professorer om min lärstil, vilket resulterade i två av dem att ge mig ett annat test-format än resten av klassen. På grund av dessa få insikter min unika lärstil, studerade jag nästan hälften så mycket som jag hade tidigare. Jag gick från en 2,3 G.P.A. min första termin på college till 3,5 G.P.A. Jag har inte och' t får smartare, lärde jag mig bara en aspekt eller två om hur jag lär mig. Jag håller med de vuxna som har examen från EmpowerMind ® ;, "Om jag &'; D bara vetat vad jag vet nu, efter att ha tagit EmpowerMind ® ;,..."

Låt &'; s prova en analogi. Låt &'; s säga våra hjärnor är som datorer, och vi har klassrum datorer (studenter). Många lärare plugga Apple-program i IBM-datorer. Men det finns ingen konverterare för att göra en anslutning; Därför innebär lärande inte ske. Men i likhet med datorn, om en omvandlare skapas för studenter som hjälper dem att upptäcka hur de lär sig, då eleverna kommer att lära sig. Lära att lära skapar den omvandlare och underlättar effektiv inlärning. Det hjälper eleverna lära sig att tänka själva. Omdömen

Om en elev är en visuell inlärare och har en bra fantasi, då eleven kan ta auditiv information och omvandla den till mentala bilder. Till exempel, lärde jag tolv "hopplösa" elever att lära sig prolog till Romeo och Julia med denna metod. När de fick se hur man föreställa sig ord som bilder i huvudet, mindes de dem. Vi lägger också prolog till en rap musiken, så de som lärt sig rytmiskt kan också förstärkas av i takt med orden utöver bilderna. Ju fler sinnen eleverna använder för att lära sig något, desto större chans har de att behålla den information de har lärt sig. Dessa studenter lärde sig 14 rader prologen ordagrant i en enda session och behöll 100% fyra veckor senare. Eftersom eleverna lär sig hur man gör detta för sig själva, de äger sin egen mentala omvandlare. Jag don och 'en; t måste vara där för dem att konvertera det för dem; de kan omvandla det själva och lära sig att ta ansvar för sitt eget lärande process, oavsett vem deras lärare är, vilken skola de går, eller vilket material de lär Omdömen

Här och' s. ett exempel på omvandlingsprocessen som äger rum inom studenten och utan min fysiska närhet. Vid utgången av tredje klass, åtta år gammal, gjorde Zach &'en; t känner de flesta av sina multiplikationstabellen. Det berodde på att han hade lärt i vänstra hjärnhalvan stil, när i själva verket var han en högra hjärnhalvan elev. Så, bara lärde han sig att omvandla det själv. Zach tittat på två 7s bredvid varandra för 7x7 och de två 7s såg ut Upside Down fötter till honom. Så han före upside down fötter i hans sinne. Sedan tittade han på 49 och tänkte på 49ers i hans sinne. Sedan han bifogat två bilder tillsammans. Han såg upp och ned fötterna tillhör 49ers, och de var alla kör upp och ned. Så när han såg 7x7, tänkte han på upside down fötter som påminde honom om de 49ers. Han använde denna metod för föreningsfriheten och lärde sig åtta multiplikationstabellen kunde han inte tidigare lära. Han lärde dem på mindre än 10 minuter, och han behöll svaren utan större översyn. Omdömen

Ett annat exempel, jag undervisade bara en elev, Garrett, för några månader sedan som vid 10 års ålder fortfarande inte kunde recitera 12 av hans multiplikationstabellen. Hans mamma var på hennes förstånd slut: en gång i veckan handledning sedan dagis, var bekostnad timmar smärtsam läxa, den extra hjälp i skolan försökte ge, och ändå ingenting fungerar. Garrett var lätt för mig eftersom han &'; s kinesthetic eleven och han &'; s 12, så om jag förknippar något att kroppsliga funktioner och vi agerar dem ut det och' s som magi. Till exempel, frågade jag honom vad en 4 såg ut eller gjorde det påminna honom om någonting. Han sade att han älskar hundar och hundar har fyra ben, så han sade, “ En hund &". (Det kanske låter som en sträcka för dig, men om det fungerar för honom- det fungerar.) Så jag hade oss båda komma ner på alla fyra, på golvet bredvid varandra (fyra gånger fyra) och bark som hundar , då vi tittade upp och föreställde sig en “ sjuk tonåring &"; (sexton) kommer in i rummet. (Lyckligtvis har jag don &'en; t har videokameror i min källare eller det kan bli svårt att förklara.) Hur som helst, efter 75 minuters session han fick alla 12 multiplikationstabellen perfekt och framförde dem för sin mamma när hon kom. Hans mamma fick tårögd och bara kunde inte &'en; t tror det. It &'; så lätt för alla barn att lära sig, när de undervisas på det sätt de lär sig bäst. Omdömen

En 12-årig pojke som heter Donald hade en IQ av 168. Skolsystemet sade att han var "inlärningssvårigheter." Han var märkt A.D.H.D. och var en oupphörliga talker. När jag gav honom möjlighet att klottra och bygga en kläder stift modell, medan du lyssnar på en auditiv träning fick han 22 av 24 frågor rätt efter att ha hört hörsel övningen bara en gång. Om han hadn &'; t fått doodle och hålla händerna aktiv, skulle han ha vänt sin poäng, (vilket är vad han upplever i skolsystemet). När han gick tillbaka till skolan, hans lärare var förvånad! De kallade sin mamma att ta reda på vad som hade hänt Donald. Hemligheten var att han hade avslöjat mysteriet med hur han lär sig. Skolan kan nu Donald doodle Omdömen

När skolorna har läroplaner som hjälper eleverna att upptäcka sitt eget sätt att lära, barn &'; s. Chanser till framgång ökar. Detta kan starta i början av grundskolan och förstärkas i mellersta och gymnasiet. När eleverna lära sig att lära och tänka själva, kan de använda det i alla aspekter av deras liv. Studenter är mindre benägna att hoppa av skolan och har förnedrande etiketter knutna till deras inlärningsprocess. Dessa verktyg för framgång kan tillämpas på alla utbildningsområde som de väljer att utforska, oavsett ständigt föränderliga behov i vårt samhälle.

För mer information om Kimberly &'; s företag, baserat i Commerce Michigan, hennes EmpowerMind lära att lära workshops, hennes böcker eller kommande dokumentär, besök www.empowermind.com eller youtube.com/empowermindIs detta lösningen på vår pedagogisk kris eller bara mer hype? Omdömen

Jag har tillbringat 16 år med att försöka lösa gåtan om "inlärningssvårigheter." Efter att ha arbetat direkt med över tusen Dyslexic, Hyperactive, Attention Deficit Disorder (ADD) och "hopplös lärande funktionshindrade studenter," Jag tror nu att det kan viss etikett som "inlärningssvårigheter" i stället vara en brist i vissa undervisningsmetoder och kursplaner.
jag är en av dessa "inlärningssvårigheter" studenter. Jag kunde inte och' t tar en flervalstestbrunn eller läsa och behålla information på ett effektivt sätt i skolan. Jag kämpade med alla tecken på Attention Deficit Disorder (ADD). Jag var en dagdrömmare, en tvångsmässig talker, och jag kunde inte &'; t stannar fokuserade på vilket ämne som helst om jag stimulerades av materialet eller hade en inre önskan att lära sig det. Jag var aldrig formellt diagnostiserat med A.D.D. och didn &'en; t förstår att jag var en kinesthetic elev – en som lär genom att göra – fram till 10 år efter att jag tog examen från college. Min man retar mig ofta med, och" Du kanske inte vet var Bhutan eller Tanzania är, men du och' re ganska smart när det gäller att leva livet och ". Jag lär mig genom att göra, så jag antar att jag får saker att hända i livet som standard! Omdömen

Efter min andra termin på college, lärde jag mig vilken tid på dagen min hjärna fått information bäst och hur du byter min negativa self-talk till positiv self-talk. Jag lärde mig också hur man effektivt kommunicera med några av mina professorer om min lärstil, vilket resulterade i två av dem att ge mig ett annat test-format än resten av klassen. På grund av dessa få insikter min unika lärstil, studerade jag nästan hälften så mycket som jag hade tidigare. Jag gick från en 2,3 G.P.A. min första termin på college till 3,5 G.P.A. Jag har inte och' t får smartare, lärde jag mig bara en aspekt eller två om hur jag lär mig. Jag håller med de vuxna som har examen från EmpowerMind ® ;, "Om jag &'; D bara vetat vad jag vet nu, efter att ha tagit EmpowerMind ® ;,..."

Låt &'; s prova en analogi. Låt &'; s säga våra hjärnor är som datorer, och vi har klassrum datorer (studenter). Många lärare plugga Apple-program i IBM-datorer. Men det finns ingen konverterare för att göra en anslutning; Därför innebär lärande inte ske. Men i likhet med datorn, om en omvandlare skapas för studenter som hjälper dem att upptäcka hur de lär sig, då eleverna kommer att lära sig. Lära att lära skapar den omvandlare och underlättar effektiv inlärning. Det hjälper eleverna lära sig att tänka själva. Omdömen

Om en elev är en visuell inlärare och har en bra fantasi, då eleven kan ta auditiv information och omvandla den till mentala bilder. Till exempel, lärde jag tolv "hopplösa" elever att lära sig prolog till Romeo och Julia med denna metod. När de fick se hur man föreställa sig ord som bilder i huvudet, mindes de dem. Vi lägger också prolog till en rap musiken, så de som lärt sig rytmiskt kan också förstärkas av i takt med orden utöver bilderna. Ju fler sinnen eleverna använder för att lära sig något, desto större chans har de att behålla den information de har lärt sig. Dessa studenter lärde sig 14 rader prologen ordagrant i en enda session och behöll 100% fyra veckor senare. Eftersom eleverna lär sig hur man gör detta för sig själva, de äger sin egen mentala omvandlare. Jag don och 'en; t måste vara där för dem att konvertera det för dem; de kan omvandla det själva och lära sig att ta ansvar för sitt eget lärande process, oavsett vem deras lärare är, vilken skola de går, eller vilket material de lär
här och' s. ett exempel på omvandlingsprocessen äger rum inom student och utan min fysiska närhet. Vid utgången av tredje klass, åtta år gammal, gjorde Zach &'en; t känner de flesta av sina multiplikationstabellen. Det berodde på att han hade lärt i vänstra hjärnhalvan stil, när i själva verket var han en högra hjärnhalvan elev. Så, bara lärde han sig att omvandla det själv. Zach tittat på två 7s bredvid varandra för 7x7 och de två 7s såg ut Upside Down fötter till honom. Så han före upside down fötter i hans sinne. Sedan tittade han på 49 och tänkte på 49ers i hans sinne. Sedan han bifogat två bilder tillsammans. Han såg upp och ned fötterna tillhör 49ers, och de var alla kör upp och ned. Så när han såg 7x7, tänkte han på upside down fötter som påminde honom om de 49ers. Han använde denna metod för föreningsfriheten och lärde sig åtta multiplikationstabellen kunde han inte tidigare lära. Han lärde dem på mindre än 10 minuter, och han behöll svaren utan större översyn. Omdömen

Ett annat exempel, jag undervisade bara en elev, Garrett, för några månader sedan som vid 10 års ålder fortfarande inte kunde recitera 12 av hans multiplikationstabellen. Hans mamma var på hennes förstånd slut: en gång i veckan handledning sedan dagis, var bekostnad timmar smärtsam läxa, den extra hjälp i skolan försökte ge, och ändå ingenting fungerar. Garrett var lätt för mig eftersom han &'; s kinesthetic eleven och han &'; s 12, så om jag förknippar något att kroppsliga funktioner och vi agerar dem ut det och' s som magi. Till exempel, frågade jag honom vad en 4 såg ut eller gjorde det påminna honom om någonting. Han sade att han älskar hundar och hundar har fyra ben, så han sade, “ En hund &". (Det kanske låter som en sträcka för dig, men om det fungerar för honom- det fungerar.) Så jag hade oss båda komma ner på alla fyra, på golvet bredvid varandra (fyra gånger fyra) och bark som hundar , då vi tittade upp och föreställde sig en “ sjuk tonåring &"; (sexton) kommer in i rummet. (Lyckligtvis har jag don &'en; t har videokameror i min källare eller det kan bli svårt att förklara.) Hur som helst, efter 75 minuters session han fick alla 12 multiplikationstabellen perfekt och framförde dem för sin mamma när hon kom. Hans mamma fick tårögd och bara kunde inte &'en; t tror det. It &'; så lätt för alla barn att lära sig, när de undervisas på det sätt de lär sig bäst. Omdömen

En 12-årig pojke som heter Donald hade en IQ av 168. Skolsystemet sade att han var "inlärningssvårigheter." Han var märkt A.D.H.D. och var en oupphörliga talker. När jag gav honom möjlighet att klottra och bygga en kläder stift modell, medan du lyssnar på en auditiv träning fick han 22 av 24 frågor rätt efter att ha hört hörsel övningen bara en gång. Om han hadn &'; t fått doodle och hålla händerna aktiv, skulle han ha vänt sin poäng, (vilket är vad han upplever i skolsystemet). När han gick tillbaka till skolan, hans lärare var förvånad! De kallade sin mamma att ta reda på vad som hade hänt Donald. Hemligheten var att han hade avslöjat mysteriet med hur han lär sig. Skolan kan nu Donald doodle Omdömen

När skolorna har läroplaner som hjälper eleverna att upptäcka sitt eget sätt att lära, barn &'; s. Chanser till framgång ökar. Detta kan starta i början av grundskolan och förstärkas i mellersta och gymnasiet. När eleverna lära sig att lära och tänka själva, kan de använda det i alla aspekter av deras liv. Studenter är mindre benägna att hoppa av skolan och har förnedrande etiketter knutna till deras inlärningsprocess. Dessa verktyg för framgång kan tillämpas på alla utbildningsområde som de väljer att utforska, oavsett ständigt föränderliga behov i vårt samhälle.

För mer information om Kimberly &'; s företag, baserat i Commerce Michigan, hennes EmpowerMind lära att lära workshops, hennes böcker eller kommande dokumentär, besök www.empowermind.com eller ring 800-272-4675 eller ring 800- .. 272-4675 Omdömen