Undervisning Barn Hur Sew

I "9 Secrets att framgångsrikt Lär ditt barn att Sy" diskuterade jag veta ditt barns personlighet. De 4 frågorna var:
1. Är ditt barn en perfektionist
2. Får de frustrerade lätt
3. Gör de gillar följer särskilda anvisningar, eller gör de gillar att uppfinna saker på egen hand? Omdömen 4. Är de kunna stanna på uppgiften för ett block av tid, eller gör de lär sig i spurter

Innan vi gräva i svaren på dessa frågor, är det viktigt att påminna om den springande punkten i vår undervisning. Vi vill ingjuta en önskan om att sy, inte bara en annan sak som vårt barn behöver lära sig hur man gör.
Så många gånger innan vi börjar något som vi tror att vi behöver veta allt som finns att veta om det. Fundera över hur våra barn lär sig de viktigaste sakerna i livet. Har du sitter ditt barn ner och förklara för dem mekanik krypa och gå före dem göra det?
Om du inte vet hur man syr, det bästa sättet att ge dina barn en önskan att lära sig är för dem att se lär du dig att sy. Ett annat sätt är för ditt barn att se saker som andra barn har gjort. Vi har många vänner som har uttryckt intresse för att lära sig att sy efter att de har sett något som våra flickor har gjort.
Så, inte mer att säga "Jag vet bara inte hur, eller jag tror inte att jag kan lära dem själv ". Bara gå för det! Omdömen

Nu, tillbaka till frågorna. Mognadsgrad är en viktig ingrediens när man överväger hur man arbetar med svaren på dessa frågor.
Jag kommer att använda mina egna barn, och några andra barn från familjer som jag har arbetat med, för att visa hur svaren på dessa frågor avgöra din initial inställning till undervisning. Alla dessa flickor hade aldrig sytt förut. Omdömen A. 3 år. gammal
B. 6 år. gammal
C. 8 yr.old
D. 9 år. gammal
E. 14 år. gamla

1. Är ditt barn en perfektionist? Omdömen A. Absolut inte
B. Nej, men kunde luta så
C. Ja
D. Absolut inte
E. Inte extrem, men ville hennes arbete att söka professionell från början Omdömen

2. Får de frustrerade lätt
S. Nej, haft en utmaning, och skulle erövra om det görs på rätt eller inte
B. Hon tyckte provar nya saker, men om det blev för svårt skulle hon välja att stanna i stället för erövring
C. Ja, om något är för svårt Omdömen D. Inte när man arbetar på egen skapelse. Ja, när vad hon gjorde var inte hennes val.
E. Nej, skulle följa igenom tills korrekt löst Omdömen

3. Gör de gillar följer särskilda anvisningar, eller gör de gillar att uppfinna saker på egen hand? Omdömen A. Alltid velat skapa sina egna saker
B. Hon föredrog efter en exempel om hon visste att en var tillgängliga. Om särskilda anvisningar fanns på plats skulle hon följa dessa. Hittade alltid stor tillfredsställelse i att utföra stegen instruktioner.
C. Mycket flitig att följa särskilda anvisningar
D. Extremt kreativ. Föredrog att uppfinna sina egna skapelser.
E. Ville sy kläder med ett mål att skapa sina egna mönster. Omdömen

4. Är de kunna stanna på uppgiften för ett block av tid, eller gör de lär sig i spurter
A. Om du skapar egen sak, kunde stanna på uppgiften under långa tidsperioder. Om följande specifika mönster, bara i skurar. Omdömen B. Kan stanna på uppgiften
C. Kan stanna på uppgiften
D. Endast arbetade i spurter
E. Kan stanna på uppgiften

Baserat på var och en av dessa värdefulla personligheter, och deras mognadsgrad, det är så de startade sin resa i sömnad. Omdömen

A. Fick en låda med tyg och vissa fyllning. Fick lära sig grunderna i hur man gör maskinen sy raka linjer, sätta foten upp och ner, och trycket på pedalen. Hon fick skapa vad hon ville ha för 3 månader innan jag bad henne att följa ett mönster. Hennes första mönstret var ett täcke. Hon arbetade bara på det här projektet en gång eller två gånger i månaden. Alla andra tider i månaden spenderades på hennes egna skapelser. På grund av den frihet som ges till henne, behärskar hon raka linjer och fotstrycket mycket snabbt.
När du skapar på egen hand, hon skulle tillbringa tidsblock arbetar flitigt. Under de tider som vi arbetat med specifika mönster, skulle hon sy och sedan skulle spela eller rita medan jag nålas nästa steg. Vissa dagar som hon arbetade för 15 minuter, andra dagar hon skulle räcka ett par timmar. Tiden var baserad på hennes intresse. * Påminnelse: På grund av hennes ålder hon fick aldrig att använda symaskinen utan mig i rummet med henne. Vid ålder 5 gjorde hon sin första klänning. Hon fortsatte att sy sina egna skapelser, men vid denna tid de faktiskt såg ut täcken och kuddar. Hon har just avslutat sin första klänning på egen hand (lite hjälp från mig med att klippa och följa mönstret), vid en ålder av 8. Omdömen

B. Började med att öva raka linjer och fotstrycket på pedalen. Hon bestämde att hon ville sy en nallebjörn först. Jag var bekymrad över detta på grund av alla kurvor och det faktum att jag hade ingen aning om hur man gör en. Jag ritade konturerna på vissa tyg, klipp ut björnen och hon sydde runt den. Jag berättade för henne upprepade gånger hur svårt av ett projekt var som gav henne en hel del självförtroende när vi hade gjort. Efter detta gav jag förslag på vissa enklare projekt. Hon slukade dem. På grund av hennes önskan att sy kläder, bokstavligen lärde vi oss att förstå mönster tillsammans. Det fantastiska var hur lätt vi förstod dem på grund av de projekt som vi gjorde tidigare. (Mer om detta i nästa artikel: Hur man väljer Mönster). Hon skulle tillbringa minst en timme som arbetar på hennes projekt
När hon var åtta, hon gjorde sina egna klänningar och sy kostymer. Vid 9, hon ge sig in skapa sina egna dockkläder utan mönster. Vi tränade skära av och på, men det var mycket svårt för henne att få en bra rak linje. Genom 10 års ålder, hon gör allt det: skärning, märkning, sätter, läsa mönster och sy Omdömen

C.. Började med att öva raka linjer och fotstrycket på pedalen. Hon ville följa vad mönster jag trodde skulle vara bäst för henne. Jag valde något som var mycket enkelt och skulle inte vara lätt att röra upp. Vi tillbringade en hel del tid att uppmuntra henne, och linjerna måste vara riktigt riktigt dåligt för att slita ut dem. Efter flera genomförda projekt, hennes linjer korrigerade sig. Omdömen Hon fortsatte att följa en utveckling av mönster som byggde färdigheter en i taget. Nu har hon förtroende för att försöka hårdare mönster och är inte lika bekymrad med perfektion. Hon har också skapat några av sina egna mönster. Omdömen

D. Började med att lära sig grunderna: raka linjer och fotstrycket. Sedan gav henne en låda med tyg och lät henne gå. Hon behövde en hel del tillsyn, med milda påminnelser om inte sy när det inte fanns något under foten. Hon hade ingen lust att följa ett mönster; i stället gjorde hon sin egen. Hon tillbringade cirka 1 1/2 år sy sina egna saker. Hennes kompetens förbättrades naturligt och utvecklats i svårigheter. Efteråt bestämde hon att hon ville prova köpta mönster. När hon lärt sig en del av grunderna för att konstruera dessa mönster, hon var på sin egen igen men hennes projekt blev mer engagerade och hade en mer snyggare utseende. Omdömen

E. Började med samtliga steg. Hon ville lära sig allt i sin ordning, från att lägga ut mönstret, klippa ut, märkning, pinning och sömnad. Hon ville börja med kläder, så jag gav henne flera alternativ för enkel klänning mönster som skulle bygga kompetens en i taget. Omdömen

Som ni kan se, varje flicka började med grunderna i att lära sig att sy raka linjer och arbeta fotpedalen utan hur de kommit i sitt lärande baserades på deras unika personlighet. Efter att de behärskar de här stegen och var säker på sin förmåga, projekten ökade svårigheter för att införa nya färdigheter. Detta minskar trycket att lära sig allt på en gång Omdömen  ..