Lärande som en Incentive "i itself'

Metoden att belöna och avskräckande vanligen används för att styra beteendet hos klassen. När det gäller att lära sig det är fjärr relevans. Att lära genom konkurrens har nackdelar som vanligtvis upplevs efter intellektet utvecklas bortom en punkt lärorikt lydnad. Lärorikt lydnad är vana att följa instruktionerna religiöst. Begränsningarna i denna strategi är att när enskilda tänkande måste utövas kommer det att finnas allvarliga svårigheter. Individualitet behövs när du måste peka ut dina observationer av ett begrepp som skiljer sig från din handledare och' s. Om dina observationer är unika för dig och du har möjlighet att uppfatta funktioner annorlunda då måste man peka ut dem. För att göra detta måste du lära dig och tänka själv utan att tillgripa incitament som bara har psykologisk betydelse. Omdömen

I själva verket som du lär dig mer och mer bruket av incitament och avskräckande är hinder för din tankeprocess. Detta är ett positivt tecken, eftersom det innebär att du utvecklas som en elev. Tänk bara hur stora geometriska begrepp. Tänkande är till stor del individualist eftersom du interagerar med föremål genom en inre dialog. I själva verket psykologiska begreppen id, ego och super ego antar neutrala enheter när du är involverad i en dialog av detta slag med dig själv. Denna dialog tar dig bortom lärorikt lydnad så att du anländer till tankeprocess och lösningen själv. Det finns inget mer glädjande än en lösning vars tid har kommit. Tiden skapas genom din tankeprocess som när de är mogna kan fylla i bitar. Omdömen

Om man tittar på lärande som ett incitament i sig verkar osannolikt för barn. Det kan inte förstås som fakulteterna måste vara tillräckligt skarp för att förverkliga denna typ av äkta lärande. Faktum är att när du lär dig automatiskt du är inblandad och du vanligtvis inte glömma vad du har lärt dig. Medan när du studerar bara för att få igenom uppdrag och tentor du är mer benägna att ha svårt att hämta information senare; Skälet till detta är att du inte har identifierat dig med ämnet. Din handledare bör i möjligaste mån vara en möjliggörare och för mycket krav på styvhet tillvägagångssätt kommer bara att visa sig vara ett hinder. I den här åldern lärande måste vara dess eget incitament desto mer eftersom konkurrensen om poängen inte garanterar resultat. Det behöver inte ens betyda att du kommer att lära verkligen och kom ihåg att få värde för vad du har lärt dig. Lärande som ett incitament i sig är kvintessensen av evolutionen Omdömen  ..