Den tredje nivån av Education

Fråga någon lärare i dag om syftet med undervisningen, och de kommer högst sannolikt att säga att det är att skänka kunskap, inte mycket annorlunda från programmera en dator. Men är det verkliga syftet med undervisningen, eller är det bara en besatthet med tidigare, död informationen? En annan lärare kan säga att utbildning är att lära eleverna att tänka själva och vara analytisk, vilket skulle vara ett andra steg över bara proppa sinnen med fakta. Men några lärare har insikt eller erfarenhet för att ta utbildning till den tredje nivån.

Vad händer om det verkliga syftet med undervisningen är att stimulera varje persons medfödda kreativitet, en medfödd kreativitet som inte kan utnyttjas av våra nuvarande metoder för utbildning? Kan det vara så att denna tredje nivån är inblandad med begreppet tänka sig? Detta skulle vara radikal. Kan lära sig att följa sina innersta tankar, istället för att bara tänka, vara hemligheten till kreativitet?

Kreativa människor erkänner att deras uppenbarelser resulterar inte från att tänka, men från sinnen som är lugn och stilla. Därför genom att förstå sig själv, som tittar på sina tankar och känslor, skulle det vara möjligt att utnyttja en kreativitet som få närvarande kommer åt? Detta skulle verkligen vara början på en ny medvetenhet.

Detta väcker frågan om hur vi förbereder vår nästa generation för en framtida ännu ej fastställd. Insisterar vi att de konservativt upprepa vad som har gjorts i det förflutna, eller som vi frikostigt kasta ut tradition och komma med nya, oprövade lösningar? Gör vi blir stodgy experter från de tidigare eller vårdslös visionärer i framtiden? Hur mycket måste vi veta om det förflutna för att påverka vår framtid på ett positivt sätt? Är det sant att när vi glömma det förflutna, vi avsedda att upprepa våra misstag, eller gör vi upprepa våra misstag eftersom vi inte göra en grundläggande förändring i vårt medvetande, en förändring i hur vi reagerar på en ständigt föränderlig människans situation ?

Om vårt nuvarande system bara spottar ut kloner av vad som gått, vi kan bara se fram emot att upprepa det förflutna. Under de senaste 50-talen, har vad som verkligen förändrats annat än en del teknik? Människor fortfarande girig och hatiska, dödar varandra över egendom, pengar och sex. Vad har förändrats; vi förblir djur på många sätt. Våra skolor är dock sällan undervisa om graden av medvetenhet människohandel och hur det medvetandenivån påverkar varje relation som vi någonsin i. Eller vad sägs om att medvetandenivå kan kick off WWIII. Våra skolor tror oskyldigt att de fullgör sitt öde genom att förbereda eleverna för att tjäna pengar och har familjer. De gör detta med konkurrenskraftiga testförfaranden som syftar till att acklimatisera barn med nödvändig aggressiv hund äter hund mentalitet som barnen kommer att ställas inför hela sitt liv. Sällan har skolor undervisar samarbete, eller plaska i meningen med livet på ett djupare plan, annat än produktiviteten och konkurrens.

Våra institutioner uppmuntra en robot läroplan. Skolor spotta ut kopior av ingenjörer och forskare som stödjer och säkra vår nation. Dessa ingenjörer, läkare och forskare har inte en aning om varför de gör som de gör, har de inte fått lära sig att tänka själva, de bara följer en dagordning som lovar lycka, men i själva verket ger ingenting, men ökade oro och rädsla. Ta dig tid att prata med dessa forskare och ingenjörer och du kommer att tycka att detta är sant.

Något saknas, och det är inte att införa religion i våra klassrum; det införande av sanningen. Så vad är sanning? Sanningen, enligt vissa, är ett faktum som har verifierats. Faktum innebär att det inte är en tro, inte ett ideal; Det är faktiskt – bevisbara och obestridlig som naturvetenskap eller matematik. Sanningen jag talar om här, är dock långt bortom dessa vardagliga discipliner. Sanningen jag talar om är livet självt.

Nej införde disciplin kan gå djupt in i livet. Psykologi, filosofi - ingen av dessa faktiskt berör livet. Psykologen och filosofen är förlorad om livet som alla andra eftersom de har fastna i tankeprocessen för att lösa sina psykiska problem som alla andra. De har inte rört en sak som i själva verket kommer att lösa sina problem, vilket är avsaknaden av tanken, så hårt som det är att förstå av stora tänkare. Men vi måste inse att världen inte förändras, att våldsnivån är densamma om inte värre än hundra år sedan. Något fungerar inte.

Våra skolor och lärare har inte nått längre än system som utvecklats för 5000 år sedan. Tänkte, naturligtvis nödvändigt att utbilda våra barn, visar sig vara problemet fatale på en djupare nivå som håller mänskligheten fastnat i kvasi-djurvärlden av självförvållad våld. Omdömen

Fram tanke är förstås inte nödvändigtvis akademiskt men internt, kommer tanken att fortsätta att bli beundrad och dyrkad trots tanke är inget annat än lust och motvilja. Denna sanna natur tanke är inte självklart att en vanlig sinne, ett sinne att fastna i sina önskningar och aversioner att det förblir blind. Upptäcka sanningen och finna vår sanna kreativitet är för dem som har undersökt tanke och sett trodde sanna färger - endast då kan vi utnyttja tanken på ett sätt som kommer att förändra människans öde för evigt. Först då kommer vi vidare som mänskliga varelser, och skapa en ny värld.

Och det hela börjar med enkla inåt reflektion Omdömen  ..