BEHÖVER att öka fokus på R & D

När vi bana väg för att observera Skoldagen senare i år, är det dags passande att ta en ordentlig titt på vårt land och' s utbildning rapport kort, bygga vidare på våra styrkor och åta sig att plugga de många tillkortakommanden. Mätning villkor, det är en sak som slår omedelbart och det är den allvarliga bristen på forskning och innovation i Indien och' s högskolor Omdömen

Och som en akademisk ledare, främjande av forskning och amp;. D högre organisationer lärande är hög på min agenda. Låt fakta tala, har Indien den lägsta positionen bland sina globala konkurrenter i andelen högre utbildningsanstalter till landet och 'en; s totala R &D utgifter. Mindre än 1% av de totala studerande inom den högre utbildningen i vårt land bedriver Ph.D.Only 4% av den totala R &D utgifter i Indien är av högre utbildningsinstitutioner mot 10% i Kina, 14% i Japan, 17 % i USA och en hög 35% i Kanada. Indien spenderar bara 0,9 procent av BNP på forskning och utveckling, vilket är mycket lägre än i Kina, Storbritannien och Israel.

Indien har 7,8 forskare per 1000 invånare jämfört med 180,66 i Kanada, 139,16 i Ryssland, 53,13 i Korea och 21,15 i USA Som också påpekats av ordförande Pranab Mukherjee på andra sammankallandet av Indian Institute of Technology (IIT), Bhubaneswar nyligen, enligt en internationell rankning finns det inte en enda indiska universitet inklusive IITs bland de 200 största universiteten i världen. Forskning leder till innovation, och innovation gror excellens.

Under de senaste åren har sett en snabb tillväxt i tillgängligheten till högre utbildning i Indien. Och dessa många nya högskolor och universitet är alla potentiella härdar av forskning och utveckling. För närvarande, varvid kvaliteten på utbildningen förmedlas i en stor majoritet av högre läroanstalter och deras R & D utgång målar en dyster bild. Hör till den akademiska världen, jag förstår bristerna, de utmaningar men också möjligheter. Regeringen måste industrin och den akademiska världen tillsammans gå samman och tjäna som ömsesidigt katalyserande medel för varandra. Först då kan vår demokrati skörda sin demografiska utdelning. Forskningen måste bli en prioritet, vilket återspeglas i såväl ökad tillbringar i Indien och' s regering och företag samt dess högre segmentet utbildning. Våra högre akademiska institutioner måste bli delaktiga i inkluderande innovation passar vår socioekonomiska matris. Universitet och högskolor, särskilt ingenjörs måste medicinska och förvaltning högskolor forma sina elever i innovatörer förutom att förse dem med akademisk kunskap. Det finns ett akut behov av Indien för att genomföra viktiga reformer för att återuppliva forskning högre education.We behöver desperat en väldefinierad University Research Policy. Vårt land bör undersöka noga framgångshistorier från andra länder och formulera en idealmodell som samlar globala bästa praxis och ingenuity.Look i den Bayh-Dole lagen antogs i USA 1980, porslin och' s system för att ge incitament till forskare för citeringar i internationella tidskrifter eller den mindre kända men imponerande turkiska högre utbildning historia som utgångspunkt.

Indisk högre utbildning saknar en forskningsmekanism. För att sätta i ett nötskal, finns det inget incitament för R &D inom högre utbildning och därför inte många gör någon forskning. Det bör finnas ett system med incentivization att bromsa utflödet av vår intellektuella kapital samt övertala indiska emigranter att gå tillbaka till sitt land. Jag tror på forskning inom utbildning, jag tror på innovation; forchange är slutresultatet av all sann lärande Omdömen  ..