Mot innehåll baserat engelska språkinlärning och språk- och innehållsintegrerad Learning

Profilen av det engelska språket eleven håller på att förändras, de som kommer till vår skola i engelska i åldern 17 och 18 inte längre kommer att kämpa före mellanliggande studenter som vill bannlysa spöken av grammatiskt intensiva klasser och osäkerhet som plågar sin kommunikativa förmåga. Som lärare kommer vi inte längre att kunna att bara sätta eleverna i par ger dem ett ämne och titta på dem njuta av inlärningsprocessen. Säkert en över förenkling av lärarens roll i det engelska språket klassrummet process som jag hör vad du säger, och ett uttalande som inte gör rättvisa åt den sofistikerade English Language Learning pedagogik, metodik och år av forskning som har gått in besvara grundläggande fråga: Hur man lär sig engelska? Och ja du har rätt, men gör det tjänar syftet att illustrera den punkt att det tidigare har varit normen, inte kan vara tillräcklig för att tillgodose behovet av nästa generations elever som kommer till vår skola i engelska för att förbättra deras nivå.
Anledningen till detta är enkel, dikteras av hela Europa och den nationella regeringens politik runt om i världen, är elever börjar lära sig engelska i sina hemländer, en masse, från en yngre ålder. De har en femårig försprång på den generation som föregick dem, inte längre de börjar sitt andraspråksinlärning när de når slutet av vad vi skulle kalla grundskolan, de börjar vid början av skolcykeln, vilket innebär att de är att lära sig engelska från år 4 eller 5 år, i stället för 9 eller 10 år. Effekterna av detta kommer att bli, (och det börjar filtrera genom nu), att våra 17 och 18 år gamla engelska Språkstuderande kommer att vara kompetenta, självsäkra användare av språket (B2 på den gemensamma europeiska referensramen eller övre mellan) och, som en konsekvens av deras ökade nivå och deras upplevda mål att uppnå en högre nivå i engelska (C1), kommer deras behov vara väldigt olika.
Vilka är deras behov? Tja, som nämnts ovan, de behöver för att nå den magiska nivån på CEF C1 eller (avancerad), och de måste göra det på ett intressant sätt. Kort sagt, måste de lära sig engelska genom innehåll. De behöver maximal exponering för äkta input i ämnesspecifika områden som är relevanta och intressanta. De behöver också en viss kompetensutveckling när det gäller att lära sig att använda språket på denna nivå och inom dessa sammanhang
Vi på Griffith Institute of Language. (Griffith College &'; s English School) har nyligen utvecklat flera engelska språkkurser för att tillgodose denna typ av eleven. Vi har General English (20 timmar) + 5 timmar och '; Journalistik för elever i engelska och' eller General English (15 timmar) + 10 timmar och '; Lag för elever i engelska &' ;. Separat till dessa kurser har vi en kurs i engelska som kombinerar faktiska innehållet moduler i företagsekonomi, juridik, journalistik, design och Computing med engelska Språkkurser. Vi fortsätter att förfina och utveckla våra engelska språkkurser för att möta behovet av eleven och förväntar andra kurser att tas i drift inom kort. Vi tror att detta är rätt väg att gå för att lära engelska, och marknaden kommer alltmer kräver det. Det är en ny och spännande utveckling för vår engelska språkskola och vi räknar med stor framgång och tillväxt inom detta område i framtiden Omdömen  ..