NLP från en lärare Perspective

Neuro-Linguistic Programming & Klassrummet – Det korta svaret Omdömen

Brief (mycket) Historia

Neuro-Lingvistisk Programmering (NLP) först brast på psykologisk behandling scenen 1975 med lanseringen av Richard Bandler och John Grinder &'; s skriftligt arbete, Strukturen i Magic. På den tiden, Grinder var mestadels engagerade i transformerande grammatik som skapades av Noam Chomsky under 1960-talet, och Richard Bandler var starkt engagerad i studiet av matematik med särskild uppmärksamhet på statistik. Transformerande grammatik är ett systematiskt tillvägagångssätt för att avslöja “ djupare &"; betydelser av kommunikation i form av att skapa modeller för hur grammatiska kunskap både representerade och slutligen behandlas av hjärnan innan de ledade. Omdömen

Vad Bandler och Grinder gjorde var att tillämpa sina olika discipliner för att de psykologiska rådgivning tekniker för Fitz Perls, Virginia Satir och Milton Erickson. För dem som inte har koll, Fitz, Virginia och Erickson är absoluta Titans inom samtalsterapi. Slutresultatet av Bandler och Grinder &'; s insatser är att de kunde identifiera och kvantifiera de specifika mönster som finns i praxis Perls, Satir och Erickson. Förmodligen för första gången, var behärskning av psykologisk rådgivning avslöjas i en mycket krävande och tydlig rad konkreta processer … “ hur gör de det &"; pussel löstes Omdömen

Okej, nu när dina ögon är glaserat över från att ha läst ovanstående antar jag att du säger till dig själv “. Gee, att &'; s bara sväller, men vad gör något av detta har att göra med att jag är en framgångsrik klasslärare &"; I &'; M helt glad att du ställde denna fråga, mjuka läsare, och svaret börjar nedan Omdömen

I nuvarande form, ger NLP en mycket raffinerad matris genom vilken en person kan fånga sinnesintryck preferens (er). varje individ. Va? Okej, prova det här, vi har alla hört och förmodligen läst en hel del om “ lärstilar &"; och vikten av att använda klassrummet undervisningsmetoder som tar hänsyn till en student och' s bästa sättet att lära. När vi säger och" lärstil &"; vi faktiskt ta itu med den föredragna processen, och inte innehållet korrekt. Vi kan veta hur en person bearbetar information, men vi kan inte veta det faktiska innehållet, till exempel, kan vi inte läsa deras sinne. En av de viktigaste kritik, och med rätta så, som riktas mot förespråkarna för inlärningsstilar är att de uppgifter som styrker påståenden om lärstil härrör från självrapportformulär. Med NLP, undviker vi hela kontroversen genom direkt observera en person (student) bearbeta information … Vi ber dem ingenting och de berätta allt. Omdömen

Det finns flera sätt, eller aktiva system, för att identifiera hur en person är bearbeta information när det gäller sinnesintryck kanalval, t.ex. upp i sina huvud göra bilder ( visuell Learner), lyssna på sin inre röst kör en monolog (Auditory Learning), och så vidare. Förvara samband med NLP &'; s födelse och utveckling i åtanke när det är viktigt att förstå vad du kan och vad du inte kan använda i NLP verktygslåda. Till exempel, medan samtalar med en person jag kan observera deras andning och har en anständig förståelse för vad sensoriska kanaler de utövar i det ögonblicket. Att &'; s. Allt gott och bra i vissa inställningar, dock är ett klassrum fylld med studenter och ett pressat schema för att upprätthålla inte rätt tid eller plats för en sådan sak Omdömen

Helst skulle vi alla ha möjlighet att skapa vår fångst – identifiera matris av flera observationssystem. Den Sanningen är att vi som lärare inte har den lyxen. Så vad är vårt bästa tillvägagångssättet med tanke på att vi vill lägga NLP till vår undervisning repertoar? Vi går med hörsel signaler och med detta menar jag att vi bedriver ett aktivt lyssnande med ett mycket specifikt syfte. Omdömen

För att få en känsla för hur NLP kan gynna dig som lärare prova följande experiment för en timme eller så varje dag för nästa 3 dagarna. Lyssna noga på den person du samtalar med och hålla en mental sammanställning av de gånger de används ord som “ känsla &"; “ höra &"; och “ se &" ;.

Du lyssnar efter mönster dyka upp och här är en hypotetisk konversation som äger rum där du är lyssnaren som exempel: “ Du vet, jag känner mig riktigt dåligt om tillståndet i ekonomin i dag. Jag menar, det smärtar mig att tänka på alla de människor som förlorat sina jobb precis innan semestern. Jag kan &'en; t börja att föreställa sig hur smärtsamt det måste ha varit för dem att berätta för sina barn att semestern skulle vara smal i år. När jag tänker på den här röran vi befinner oss i jag känner mig så illa inuti … &"; Okej, nu vet jag att du är alla snabba studier, har alla redo analyserat hypotetiska ovan och korrekt slutsatsen … “! Aha, Kinesthetic Learner &"; (KL).

Grattis, utan något krångel eller muss du har precis rätt identifierat påhittad person och' s sinnesintryck önskemål och du konverterade genast denna kunskap i en lärande stil etikett. Vad som är viktigare är att du gjorde det utan dem ens vetskap och du gjorde det utan att utsätta dem för några “ fyll i bubblan &"; frågeformulär. Du lyssnade aktivt, och de berättade allt du behöver veta för att snabbt och djupt ansluta med dem, det vill säga, du rama in en del av den fortsatta samtal genom att använda ord som är kinestetiska i naturen.

Det finns några intressanta visuella och auditiva ledtrådar som tenderar att presentera i alla sinnesintryck preferenssystem. En sådan faktor är att psykiska behandlingsintervall. En av de riktigt "trevliga" saker om KLS är att de kommer att berätta när de aktivt bearbeta och när de har avslutat behandlingen. Omdömen

Låt oss ta exemplet med den ständigt närvarande penna. KLS inte bara hålla skrivinstrument; de är i närheten av ständigt manipulera den på något sätt. Om vi ​​knappa in på deras prop under instruktion finner vi att hastigheten - tempo och omfattningen av snurrande (exempel) ändras ofta. Vad vi ser är en metronom slags och den definierar (kan) där KL är när det gäller psykisk behandling. Omdömen

Vad vi vill göra är att titta för lulls i manipulation och tider där rytmen och rörelsehastighet glider in i en lugn, även kadens. Det säger oss att studenten har absorberat vad presenterades och bearbetat nyförvärvade information till en viss grad. Detta är en viktig tid för att ställa en följd fråga eller göra något som leder dem att använda vad de har bearbetats för att skapa djupare -. Ytterligare förståelse Omdömen

Jag hoppas att du inte bara haft tjänsten, men komma undan med åtminstone en glimt av vad som kan vara ett användbart verktyg för dig i undervisningen.

http://intellteacher.wordpress.com/
.