Begåvade och lärande funktionshindrade: Studenter som är dubbelt exceptional

Föräldrar kan misstänka att deras barn är begåvad, ändå vara förbryllad när deras smarta barn har svårt att lära i vissa områden. Några intellektuellt begåvade elever har också behov särskilda inlärnings såsom en utvecklingsstörning. Begåvade elever kan också ha andra särskilda utbildningsbehov, såsom auditiva bearbetningsproblem, dyslexi, ADHD eller känslomässiga problem. Omdömen

När en mycket intelligent barn har inlärningssvårigheter, är det svårt för föräldrar att göra känsla av lärande och beteendemönster de observerar. A “ maskering &"; fenomen inträffar ofta; hög intellekt delvis dold av inlärningsproblem, och delvis inlärningssvårigheter skymma ett barn &'; s verkliga intelligensnivå. Detta kan resultera i två problem: barnet &'en; s intellektuella gåvor inte vårdas och utvecklas, och inlärningssvårigheter kanske inte är ordentligt åtgärdas Omdömen

Eftersom dessa studenter är extremt intelligent, de kan utnyttja många kompenserande strategier i ordning. att lära sig och verkar mer framgångsrika. De använder förmågor såsom resonemang färdigheter, starkt minne, uppmärksamhet på detaljer, eller andra gåvor att kringgå sitt funktionshinder. Det är svårt för lärare och föräldrar att observera inlärningsproblem och därför barn och 'en; s. Inlärningssvårigheter ofta inte är identifierade och barnet inte får hjälp inom handikappOmdömen

Det är ofta svårt för vuxna att vara uppmärksam på tecken på intellektuell begåvning hos barn som inte lär lätt och snabbt på alla områden. Därför barnet och 'en; s giftedness går också okända och dessa elever inte får rätt uppmuntran och pedagogiskt stöd till fullo utveckla sina gåvor, talanger och önskan att uppnå akademiskt Omdömen

Begåvade personer med inlärningssvårigheter uppvisar både styrkor och områden. av behöver. Inte alla barn har samma mönster av toppar och dalar. Därför måste vuxna vara vaksamma för att fastställa lämpliga utbildningsåtgärder Omdömen

Vissa egenskaper hos två gånger exceptionella studenter inkluderar följande (tänk på att varje individ kommer att uppvisa en unik profil). Omdömen

* Över genomsnittet abstrakta resonemang förmåga Omdömen * Stark matematiska resonemang färdigheter Omdömen * Omfattande kunskap i frågor av intresse Omdömen * Exceptionella uppmärksamhet på detaljer Omdömen * Avancerad grepp om “ helheten &";
* Keen visuella minne, spatial förmåga
* Avancerad ordförråd Omdömen * Fantasi, kreativitet, insightfulness Omdömen * extra talang inom områden som musik, konst, vetenskap, språk Omdömen * Förstklassiga problemlösningsförmåga
* Wide mängd olika intressen Omdömen * Sofistikerad förståelse för satir, humor, metaforer, analogier
* Command av komplexa relationer
* Socialt adept, populär Omdömen

* Svårigheter med memorering inom områden som matematik fakta, Phonics, stavning
* Distraherbarhet, oordning, dålig uppföljning genom
* Överkänslighet mot kritik Omdömen * Perfektionism, långsam arbetsproduktion Omdömen * Orimliga själv förväntningar, negativ syn på egna prestationer Omdömen * Ofta underlåtenhet slutföra uppdrag Omdömen * Svårigheter med sekventiella uppgifter

vårdas måste Lämpliga Utbildningstjänster för Twice-exceptionella studenter
De intellektuella förmågor begåvade studenter med funktionshinder. Dessa studenter måste förses med lämpliga utmaningar. Ofta takten i utbildningen är för långsam för dessa elever och de blir ointresserade. Dessa elever behöver utmanande, stimulerande, relevant instruktion som betonar problemlösning och förstå “ helheten &";. Omdömen

Samhället är skyldig varje intellektuellt begåvad elev en utbildning som ger näring åt sina talanger, utvecklar starka resonemang förmåga, och gnistor nyfikenhet . Studerande som fått en stimulerande utbildning in i vuxenvärlden som fullvärdiga, ivriga, kompetenta deltagare, som kan bidra med sina talanger till samhället. Omdömen

Intelligence är en mångfacetterad, formbar, och levande lärare som antingen kan uppmuntras eller hindras av erfarenhet. Vårt samhälle måste förbinda sig att vårda kapacitet intellektuellt begåvade studenter med funktionshinder. Lärare måste

* Var uppmärksam på tecken på intellektuella potential i elever som lär sig på olika sätt eller som inte lär snabbt och enkelt sälja * Visa icke-konventionella typer av talanger, såsom konstnärligt, musikal, visual- rumsliga och sociala gåvor som indikatorer på intellektuell giftedness Omdömen * Använd portföljer, projekt, debatter, diskussioner och andra metoder för undervisning och utvärdering för att nå en student och' s-gåvor Omdömen * Stress på hög nivå problemlösning, abstrakt tänkande och kreativitet Omdömen * Har höga förväntningar på barn och' s-futures – inte sätta gränser baserade på förutfattade föreställningar Omdömen * Betona självstudier, experiment och aktiv utredning Omdömen * Stöd stark självkoncept som drivkraften för framgång Omdömen

Samtidigt måste vi identifiera och åtgärda inlärningssvårigheter så att två gånger exceptionella studenter fullt ut kan delta i akademiska erfarenheter till samma nivå som deras intelligens. Eleverna måste få pedagogiskt stöd de behöver i områden med behov, såsom tal- och språktjänster, läsa sanering, pedagogisk terapi, rådgivning eller handledning. Den traditionella läroplanen och metodik måste ändras för att kringgå svaga avseenden Omdömen  ..