Det är inte nödvändigtvis ADHD

Timmy är en 8-åring i 3: e klass. Han har alltid varit känd för att vara en blyg, nervös unge som föredrar att hålla sig själv och vänta på att andra att närma sig honom. Han gynnar rutin och blir angelägna om att ändra eller när han är i en ny, obekant situation. När Timmy är i klassrummet, blir han lätt uttråkad, ofta stirrar ut genom fönstret, och även slumrar av ibland. Han är ofta sent till skolan och ofta klagar över att ha huvudvärk och känna illamående. Även om hans vokabulär är ganska högt för sin ålder och klass nivå, är hans akademiska prestationer under vad som förväntas. Timmy spenderar orimligt mycket tid på uppdrag, och alltid behöver extra tid för att slutföra uppgifter och tester. Han har problem med kopiering av styrelsen, sitter stilla och bara vistas på rätt spår totalt. Ovanpå det, verkar Timmy vara ganska glömsk, eftersom han oftast inte har det material han behöver för att slutföra uppgifter. Även om hans lärare rapporterar att han har svårt att betala uppmärksamhet och ofta blir kvar i sitt arbete, Timmy inte göra kloka synpunkter och visar en hel del allmänbildning. I själva verket, ofta talar han om världens problem och händelser sett på nyheterna, och visar stor medkänsla och empati för dem. Vid denna punkt, Timmy &'; s föräldrar är frustrerad över att han inte når sin potential. De har hört gång på gång att Timmy är en ADHD barn och hans primära problemet är att han bara har svårt att fokusera. Hans föräldrar och' frustration fortsätter, eftersom de är på en förlorad när medicinering och beteende metoder som syftar till ADHD har minimala effekter för Timmy, och han fortsätter att ha problem att fokusera och stillasittande. Omdömen

Hur ofta har vi sett detta scenario? Faktum är att ouppmärksamhet kan orsakas av olika faktorer, ofta saknar samband med uppmärksamhet-Deficit /Hyperactivity Disorder (ADHD). Men under det senaste årtiondet, har media utbildat oss att identifiera och tillskriva några tecken på ouppmärksamhet till ADHD. Faktum är att Timmy &'; s ouppmärksamhet, tristess, fidgetiness, glömska, på efterkälken på uppgifter, akademisk underprestation, och svårigheter att stanna på banan har lite att göra med ADHD. Denna misassumption har lett till många feldiagnoser, och resulterade i ett stort antal frustrerade lärare, föräldrar och barn han /hon. Symtom på ouppmärksamhet, distraktion, fidgetiness och vad som verkar vara tristess inte automatiskt stava ADHD, och i stället kan indikera ångest hos barn. Omdömen

Ångest är den vanligaste orsaken till mentala, emotionella och beteendemässiga problem under uppväxten. Det är dock ofta förbises eller missbedömde hos barn och ungdomar. Cirka 13 av 100 barn och ungdomar i åldern 9-17 erfarenhet någon form av ångestsyndrom. Ungefär hälften av barn och ungdomar med ett ångestsyndrom har en andra ångest eller andra psykiska eller beteendesvårigheter, såsom depression. Om den lämnas obehandlad, kommer ångeststörningar hos barn sannolikt utvecklas till vuxen ålder. Det är således främst nödvändigt att lära sig att identifiera rätt bakomliggande orsaken till ett barn &'; s ouppmärksamhet. En riktig bedömning är det första steget för att förhindra långvariga svårigheter i skolan och minimera frustration för andra som deltar i barnet och 'en; s-liv. Från ett giltigt bedömning, kan vi bestämma en korrekt diagnos och upprätta en effektiv behandlingsplan. Därför är det viktigt att föräldrar och lärare att förstå skillnaden mellan ångest och ADHD hos barn Omdömen

Ångest vs ADHD Omdömen

Även på ytnivån Timmy &'; s. Svårigheter med koncentration och fokus kan förefaller vara resultatet av ADHD, en närmare titt på ledtrådar visar bakomliggande orsaker som faktiskt pekar på symptom på ångest. Barn med ADHD har svårt att uppmärksamma och fokusering. De kan också vara impulsiv och har svårt med självbehärskning, och bli hyperaktiva. Ett barn med ett ångestsyndrom kan ha symtom som visas samma, men symptomen är faktiskt beteende manifestationer av barnet och 'en; s upptagenhet med överdriven oro, rädsla och spänning. Låt &'; s ta en närmare titt på Timmy &'en; s. Specifika symtom som orsakas av ångest snarare än ADHD Omdömen

 Timmy är en blyg, nervös unge som föredrar att hålla sig själv och vänta på att andra att närma sig honom. Barn med ångest förstår inte alltid varför de har ökad oro och katastrofala tankar som utlöser intensiva rädsla. De kan inte förstå att upplevelsen av den interna “ kamp-och-flygning &"; sensation faktiskt tjänar en överlevnads ändamål. Från deras brist på förståelse för vad som händer med deras sinne och kropp, kan de tillskriver dessa symptom till “ något är fel med mig &". De kan avsiktligt hålla sig på avstånd från andra, speciellt kamrater, att hålla sina “ oddities &"; dold och hindra andra från att märka. Omdömen

 Timmy gynnar rutin och blir angelägna om att ändra eller när han är i en ny, obekant situation. Barn med ångest känner regelbundet oroliga sin omgivning. De är ständigt hyper vaksam och på sin vakt för någon distans potentiell katastrofal händelse att inträffa. De ser deras värld som en osäker plats fylld med okända och farliga möjligheter skada, verklig eller inbillad. För att upprätthålla en känsla av trygghet och säkerhet, de föredrar att vara i bekanta situationer utelämna behovet av att sekun- gissa någonting. När de sätts i nya miljöer, de känner sig intensiv rädsla om osäkerheten i sin omgivning, och kan även reagera med extrema vredesutbrott. Omdömen

 Timmy blir lätt uttråkad, stirrar ofta ut genom fönstret, och även slumrar off ibland. Han är ofta sent till skolan och ofta klagar över att ha huvudvärk och känna illamående. Barn med ångestsyndrom klagar ofta över att deras kroppar ont, och att de känner sig sjuka. Dessa är fysiska manifestationer av våra interna fysiologiska förnimmelser av ångest. Barn med ångest kan också uppleva trötthet från brist på sömn på natten. Morgon och godnatt perioder tenderar att vara svårare än middagstid för oroliga barn, vilket gör morgonrutiner så mycket mer tidskrävande. Även om de kan verka uttråkad eller distraherad, oroliga barn är faktiskt alltför upptagen med rädsla och oro för att delta i aktiviteter och stanna på uppgiften. Istället, deras sinnen är någon annanstans och förlorade i sina oroande tankar, som negativt kan påverka deras studieresultat. Omdömen

 Timmy spenderar orimligt mycket tid på uppdrag, och alltid behöver extra tid för att slutföra uppgifter och tester. Han är glömsk, och har problem med kopiering av styrelsen, sitter stilla och vistas på rätt spår. Barn med ångest är så konsumeras med deras bekymmer och rädsla för osäkerhet och skada som de har lite utrymme i deras sinnen för något annat. I själva verket är det ganska svårt att stoppa tåget av oroliga tankar när oron motorn utlöses. Detta gör det extremt svårt för oroliga barn som är mitt i deras oroande tankar för att få nödvändig uppmärksamhet span tillräckligt länge för att behålla effektiva minne färdigheter för sina klassuppgifter. Det gör också är svårt för den oroliga barn att vara stilla och upprätthålla lugn. Som ett resultat, den tid som behövs för att utföra uppgifter om ofta långvarig Omdömen

Efter att ha tagit detta närmare granskning av Timmy &'; s. Tillstånd, är det klart att hans beteende manifestationer härrör från ångest snarare än ADHD, eftersom det kan ge en början dök upp. Vi har nu en bättre förståelse för sina beteenden och symtom. Bedömning för ångest ger oss ett mer komplett perspektiv, vilket tillåter oss att bestämma en korrekt diagnos och upprätta en effektiv behandlingsplan. Således, lära sig hur ouppmärksamhet presenterar sig själv i den oroliga barnet är det första steget till att få särskilda strategier för att arbeta med barnet framgångsrikt inom skolan och med familj
. &Nbsp.