Förvaltning och ledarskap: ett kontinuum av Teach och Release

För år har jag och' ve studerade teorier och ledarskap. Alla säger i princip samma sak. Chefer hantera och ledare leda. Alla vill göra samma sak – bly och inte hantera.

I tänka på denna gåta när du pratar med en verkställande klient, slog det mig att goda ledare är också bra chefer. Med andra ord, det &'; s inte en fråga om antingen hantera eller ledande; det &'; s om att göra både och göra dem vid rätt tidpunkt. . Att veta när man ska hantera och veta när man ska leda Omdömen

Vårt jobb som chefer är att se till att våra “ människor &"; göra sitt jobb. Vi får höra att hålla vårt folk gör vad de gör på ett produktivt sätt. Se till att de kommer i tid till jobbet, lämna i tid, och fungera effektivt. Till vissa chefer innebär detta att titta på och mikro-hantera dem de övervakar. För andra betyder det att göra jobbet själva att se till att jobbet blir gjort på rätt sätt. Nyligen någon sade detta under en mina workshops: “ Den och' s mycket lättare att göra det själv, och" Hon sa. Bra chefer don &'en; t gör någon av dessa två saker. Kärnan i god förvaltning är att undervisa och släpp. Det tar mer tid, ja. Men i det långa loppet, det sparar tid.

Inlärnings och släpp teori innebär att du justera din stil från ledningen till ledarskap som behövs. Ledarskap handlar om att motivera genom att bygga förtroende. Ledarskap handlar om inspirerande. Vissa ledare tror att de inspirerar av försummelse. Med andra ord de tror att om de låter den person ensam, ge dem ingen vägledning, det inspirerar lärande. Andra tror att de inspirerar genom att hålla ut morötter. Om jag ger dig något, du och' ll utföra ditt jobb som jag vill ha det. Ett gott ledarskap innebär att man tar sig tid att bygga upp förtroendet och inspirerande genom fast kommunikation. Gott ledarskap innebär att släppa när tiden är rätt och utlåning en hjälpande hand när det behövs. . Undervisning och släppa Omdömen

Här och' s hur god förvaltning och gott ledarskap arbetar tillsammans i Teach och Release modell:

Steg 1: The Learning scenen. I denna fas personen vet ingenting om uppgiften. Han är ny för uppgiften och önskar att lära sig att göra jobbet. I etapp 1 chefen måste hantera. Personen vill att chefen att styra och visa honom vad du ska göra. Vad som är acceptabelt beteende? Vad gör en färdig uppgift att se ut? Vilka är förväntningarna? Stäng riktning innebär nära förvaltning Omdömen

Steg 2:. Den förtroende scenen. I denna fas personen vet hur man gör uppgiften men är ännu inte är bekväm med att göra det. Personen fruktar att hon kan göra ett misstag. Chefen släpper härskar och gör det möjligt för personen att göra uppgiften ensam. Chefen gör att även den person att göra misstag. Personen lär sig av misstagen och bygger förtroende att göra uppgiften. Chefen förblir nära men inte för nära. Personen känner sig inspirerad av hennes förtroende i att göra uppgiften och av projektledaren och 'en; s vilja att låta henne att lära sig på egen hand och att ge stöd när det behövs. Tänk dig ett barn lära sig att gå. Barnet får upp och faller ner. Föräldern ger barnet möjlighet att falla men skyddar barnet från att falla ner en klippa. I etapp 2 blir krubban så bra förälder Omdömen

Steg 3:. Utförandet scenen. I denna fas personen slutföra uppgiften med tillförsikt. Chefen tecknar fortfarande ut på fullbordandet och tweaks och undervisar som han går. För det mesta, dock personen slutföra uppgiften framgångsrikt utan inblandning från chefen.

Steg 4: Letting Go scenen. Slutligen vänder chef i en ledare. För att göra detta innebär att släppa av uppgiften. I Steg 4, berättar ledaren personen inte längre behöver han granska det slutliga resultatet. Han berättar personen, “ Jag har förtroende för dig att slutföra uppgiften framgångsrikt &". Ledaren kan gå och personen fortsätter att göra uppgiften, inte på grund av tryck eller morötter. Personen utför uppgiften med spetskompetens för att hon vill. Det är kärnan i motivationen – att göra något för att du vill Omdömen

Som ni kan se i titta på Teach och Release Model, förvaltnings- och ledarskapsfunktioner kör längs ett kontinuum.. Mer ledning existerar i ett tidigt stadium och mindre i de senare stegen där ledarytor. Vem vill ha en chef som inte ger någon riktning från get-go? Vem vill ha en ledare som mikro förvaltar en uppgift som du kan göra med förbundna ögon? Omdömen

Läs mer om din egen ledning och ledarstil genom att ta Rate ditt ledarskap Quotient på http://www.totalcommunicationscoach.com/rate_your_leadership_quotient. htm
.