Är Classic Egenskaper för effektiva ledare 5 allt som finns att det

En av de klassiska skolbildningar på temat ledarskap anser att ledarskap – vare sig i affärer, politik, eller andra områden i samhället – består av en samling av egenskaper. Dessa egenskaper kan odlas av alla som vill bli en bättre ledare Omdömen

För att visa hur länge denna skola tanke har funnits, I &';. D vilja dela ett citat med er från Sun Tzu &'; s The Art of War:

Ledarskap är en fråga om intelligens, pålitlighet, humanitet, mod och disciplin … beroende av underrättelse enbart resultat i upproriskhet. Utövande av mänsklighet enbart resulterar i svaghet. Fixering på förtroende leder till galenskap. Beroendet på styrkan av mod resulterar i våld. Överdriven disciplin och stränghet kommandot resulterar i grymhet. När man har alla fem dygder tillsammans, varje lämpliga för dess funktion, då kan man vara en ledare.

Citatet är en vältalig redogörelse för vad jag tänker på när egenskaps teorier om ledarskap. Egenskaps teorier är ett försök att upptäcka och beskriva de oföränderliga färdigheter ledarskap och de väsentliga aspekter av ledarskap som alla ledare besitter.

Intresserad av denna strategi? Det &'; s hel del forskning i ämnet (om du och' re intresserad, I &'; ve ingår en bibliografi i slutet av den här artikeln). Här och' s Resultatet, men: efter omfattande forskning om människor i allmänhet anses effektiva ledare, experter på området är överens om att det finns ett konsekvent samband mellan ledarskap och följande egenskaper:

1. Intelligens
2. Justering (förmåga att anpassa sig till förändrade omständigheter)
3. Extraversion (i motsats till slutenhet) Review 4. Samvetsgrannhet
5. Öppenhet för nya erfarenheter
6. Allmänt self-efficacy (tro på en och' s egen kompetens) Review

I dessa egenskaper, många kommer att känna igen en “ klassiska &"; ledarstil som många företagare, offentliga personer och experter strävar efter att. Och ändå, det &'; s problem med denna typ av forskning, som är följande:. Det säger oss att ledare har dessa egenskaper, men det förklarar inte hur dessa egenskaper bidrar till ledarskap, eller varför vissa personer med dessa egenskaper är inte ledare

Därför, jag tenderar att tänka på den egenskap teori om ledarskap som en “ one size fits all &"; tillvägagångssätt. De &'; re populära eftersom de förenklar en komplex och svårfångade begrepp. Men genom att fokusera på det som är gemensamt för alla ledare, de nödvändigtvis utesluta viktiga aspekter av ledarskap som varierar från ledare till ledare och kan i själva verket har större betydelse än de egenskaper som hålls gemensamt.

Som Stephen J. Zaccaro noteras i januari 2007 frågan om American Psychologist, egenskaps teorier fortfarande

1. Fokusera på en liten uppsättning av individuella attribut som Femfaktorteorin, försumma viktiga frågor som kognitiva förmågor, motiv, värderingar, sociala färdigheter, kompetens och förmåga att lösa problem Omdömen

2. Misslyckas med att överväga mönster eller integrationer av flera attribut Omdömen

3. Skiljer inte mellan dessa ledarskapsattribut som i allmänhet är fasta och de som formas av och binds till situationen till hands Omdömen

4. Anser inte hur fasta karaktärsdrag står för många olika beteenden som effektivt ledarskap kräver Omdömen

En fara med den här typen av förenklade syn på ledarskap är slutsatsen att om du helt enkelt utveckla nödvändiga egenskaper, ditt ledarskap förmågor kommer att dyka upp (i min erfarenhet som coach, detta helt enkelt ISN &'; t sant). En annan fara är att fokusera på dessa allmänt överenskomna-på ledarskap drag som urvalskriterier fylla anställningar.

Varför?

Eftersom dessa egenskaper är hämtade från en populär definition baserad på endast de mest uppenbara former av ledarskap, såsom de som uppvisas av heads-of-state, ledande befattningshavare i näringslivet, och militären. Från vårt perspektiv, inte bara ignorerar den mångfald som finns i olika former av ledarskap, det skadar former av ledarskap som är mindre uppenbara och mer subtila, men lika effektivt Omdömen

Ytterligare läsning:.
Herre, RG, De Vader, CL, & Alliger, G.M. (1986), Arvey, RD, Rotundo, M., Johnson, W., Zhang, Z., & McGue, M. (2006), domare, TA, Bono, JE, jer, R., & Gerhardt, MW (2002), Tagger, S., Hackett, R., Saha, S. (1999), Kickul, J., & Neuman, G. (2000), Smith, J.A., & Foti, R.J. (1998), och Foti, R.J., & Hauenstein, N.M.A. . (2007) Review