Allt jag behövde lära Om utbildning jag lärde mig i Kindergarten

Vissa experter tror att de första levnadsåren är det mest formativa. Andra föreslår att de tidiga tonåren är de mest inflytelserika. Personligen, I &'; M inte så säker; det verkar finnas några bra logik i båda vyerna. Men oavsett om min personlighet var utformad som ett spädbarn eller en tonåring, kan jag säga en sak med tillförsikt: Jag lärde mig några mycket viktiga saker om utbildning på dagis. Här och' s min favorit tre.

dagis /Träning Princip # 1: Don &'en; t får mig att gråta, Don &'en; t gör mig Vänd bort Omdömen

Som en vuxen, I &'; ve lärt sig att hantera många situationer som, på dagis, som används för att direkt våningen mig och har mig skriker på toppen av mina lungor; eller åtminstone, tjura i ett mörkt hörn och väntar på en chans att gå hem. Och på toppen av detta coping lista behandlar tråkiga eller stressiga situationer.

När man står inför tristess eller stress, I &'; M nu fullt medveten om att det bästa man kan göra är att inte skapa en scen eller starta näven mina armar ner på ett skrivbord eller matta. Det vill säga, jag lärde mig att dölja min sanna reaktion – flippar ut - och ersätta det med ett artigt leende eller ett kvävt gäspning. Som en blomstrande dagis student, men hadn I &'; t riktigt än finslipat denna viktiga coping skicklighet; och så när man står inför en situation som jag hittat obehagligt, uttryckte jag mina känslor ganska tydligt, och kanske en del säger, helt ärligt. Jag var olycklig, och tro mig, visade det Omdömen

Som tränare, och som någon som har ett egenintresse i tillväxt och utveckling av stor utbildning (oavsett om jag &'; ma del av det eller inte). Jag och' M turen att bära runt denna kärna av dagis visdom: människor kan se ut som de &'; re inte flippar ut, men inuti, kan de mycket väl skrikande och pläderar för dagen för att avsluta.

Och med denna insikt, jag och' ve lärt mig att jag måste vara särskilt känsliga för energi och kroppsspråk som jag &'; M får från utbildningsdeltagarna. Visst, på ytan, de kan se ganska sammansatt; men det &'; s bara något som vi och' ve alla lärt oss att göra som vuxna. Men om jag &'; M tråkigt dem, eller om jag &'; M betonar dem ut eftersom min leverans inte engagera dem, då jag behöva justera.

Till exempel, jag kan finna det värdefullt att bryta upp en stor grupp i mindre grupper om jag känner att rummet behöver en energikick. Eller jag kanske föreslå en tidig paus om jag känner att jag måste återupprätta målen för utbildningen, och kan mer effektivt göra det efter en klargörande och uppfriskande timeout. Eller, kan jag helt enkelt avstå från en planerad presentation, och istället öppna upp golvet för frågor och svar. Det &'; s ingen hård och snabb regel om vad som behövs; det &'; s bara principen att som tränare måste jag komma ihåg att på ytan, mina praktikanter kanske inte uttrycka sin sanna uppfattning om utbildningen. It &'; s upp till mig att söka efter denna, och göra justeringar som jag upptäcka förändringar, både bra och dåliga Omdömen

# 2: dagis /Träning Princip Nap Time är ovärderlig Omdömen

Även annorlunda. människor har olika dagis upplevelser, en samlande tema som överbryggar både generationer och kulturer tenderar att vara tupplur perioden.

Om 10 minuter eller en halvtimme, de flesta av oss upplevt att speciell tid på dagis där lamporna var avstängd och fönstret nyanser dras; och det var tyst, sömnig tid. En chans att återställa våra förbrukade energi, och återgå till dagis erfarenhet med ny och positiv energi Omdömen

Tills jag blev tränare, gjorde &' I.. T ge detta någon tanke. Jag tänkte bara att de berättade för oss att ligga ner eftersom de var trötta på det buller som vi gjorde, och behövde en paus. Ändå så småningom insikt gick upp för mig att tupplur tid tjänat mig mycket väl. Tupplur tid aktiverat min unga, energisk och sensoriska överbelastad kropp och själ att ladda. Det gav mig en uthållighet uppsving som hjälpte mig att fokusera på efter tupplur aktiviteter, såsom potatis målning, eller alla viktiga sing-a-long. Med andra ord: tupplur tid serveras ett primärt strategiskt syfte (som kände?) Katalog

Spola fram till i dag, och jag kan se att samma strategiska betydelse kvarstår.. Praktikanter behöver “ ner tid &"; (om inte nödvändigtvis tupplur tid, men vissa gör …). Utbildningen kan vara överväldigande; speciellt eftersom i hjärtat, är all utbildning om förändring. Eftersom förändring är det mest stressande sak som både människor och företag erfarenhet, det &'; att s åligger mig att jag vet när mina praktikanter blir upprörd, och när en kort time-out paus kommer att tjäna dem väl Omdömen.

I &'; m påminde också om att kapaciteten för människor – inte bara praktikanter, men folk i allmänhet och ndash; att lära sig något nytt tenderar till topp på ungefär 30: e minuten. Det vill säga något utöver 30 minuter, och förmågan att acceptera och bearbeta information börjar avta. Efter en timme eller så, tror jag att det kan vara kontraproduktivt att förmedla någon information Omdömen

Det här är inte &';. Ta negativ situation; inte heller är det en kritisk observation. It &'; s inte som praktikanter don &'en; t vill lära sig, eller att de kan &'en; t. It &'; s enkla mänskliga toleranser. Vi aren och 'en; t tänkt att sitta i mer än en timme och lära sig något; det &'; s egentligen inte inom vår biologiska utveckling, om du verkligen ser på det. Kan ni föreställa er vår grotta människor förfäder spendera timmar att lära sig att jaga och samla? De och' D ätas; eller de &'; D svälta, eller bådadera.

Vi &'; ve kommit längs vägen eftersom våra grotta dagar, men inte så långt som det kan verka. Vi måste fortfarande lära sig saker, naturligtvis, men vi kräver fortfarande täta pauser. Även om vi ännu inte kan vara på “ tupplur tid &"; etapp i utbildning på arbetsplatsen (men kanske en dag?), som tränare, jag kan ta itu med detta behöver fint genom att säkerställa att pauser händer ofta nog så att eleverna håller sig fräscha, alert och engagerad.

dagis /Träning Princip # 3: Du minns de goda tiderna

Även som vuxna vi &'; ve har otaliga erfarenheter, och var och en av dessa stunder tar upp bosättning i vårt minne, vi kan alla förmodligen lyssna tillbaka till våra dagis dagar att minnas om vi har haft det eller inte. Och när vi reflekterar över dessa njutbara stunder, vi och' re övervinnas genom en känsla av glädje, av en förtjust minne riva upp inom oss. Att &'; s känslan av en öppen upplevelse.

Det &'; s dessutom rättvist att säga att människor som haft dagis fick av upplevelse än de som fruktade det mer. Även om vi don &'en; t kognitivt minnas vad vi lärt oss och hur, om vi gillade dagis – om vi gillade vår lärare, och gillade atmosfären där vi var lärande – vi verkligen lärt oss mycket mer än vi insåg. När allt kommer omkring, även nu som vuxna, ofta den mest underhållande och effektiv inlärning sker när vi don &'en; t vet att vi &'; re lärande. I sådana fall lär vi oss bättre eftersom det &'; s ingen inre motstånd mot lärande, det &'; s ingen mental märkning eller psycholgoical gränsövergång tjänsteman, som säger och" det är en lärorik erfarenhet, det går nu in i ditt sinne, tänk på och se till att du vill att detta ska ske och " ;.

Sett på detta sätt, är en kraftfull insikt som förmedlade på dagis att människor lär sig mer när de trivs. De inte bara ta reda på mer, men de minns mer; och det är nyckeln, eftersom det vid vissa tidiga punkt utbildningen kommer att sluta, och praktikanten kommer att behöva tillämpa vad hon /han har lärt sig. Om en praktikant har en hemsk upplevelse, är chansen att hon /han kommer att behålla endast det är knappt nödvändigt; objekt som kommer att hjälpa dem att hålla hans /hennes jobb (t.ex. ett nytt protokoll eller politik). Men det segrade och 'en; t finnas någon verklig varaktig tillväxt som ett resultat av utbildningen; tillväxt som går utöver ramen för läroplanen.

Att se till att eleverna njuta av sin lärande borde, &'; t, men förväxlas att ge praktikanter med ett parti eller fest varje gång. Viss utbildning är mer formell, antingen på grund av ämnet, eller på grund av själva miljön. Detta är bra; och det &'; s ingen anledning att nödvändigtvis ha praktikanter som gör limbo och bär nacho hattar för att skapa minnesvärda utbildnings upplevelser.

Men som jag lärde mig på dagis, denna isn och' t nödvändigt. Endast som vuxna gör vi tenderar att likställa “ kul på utsidan med roliga på insidan &" ;. It &'; s ofta inte nödvändigt; allt som behövs är att uppmärksamma praktikanter och engagera dem i upplevelsen.

Vissa praktikanter kommer att vara mycket extrovert och sällskaplig; andra kommer att vara tyst och analytisk. Vissa gillar att prata en hel del på plats; andra föredrar att ta information tillbaka till sina skrivbord och reflektera över det för ett par dagar. Detta är allt bra. Som en tränare, det &'; s mitt jobb att använda mina färdigheter och tekniker – i samarbete med organisationen själv – att se att eleverna har en trevlig upplevelse, oavsett miljön eller föremål Omdömen

Och det tål att upprepas, eftersom det &'; s så användbart och så lätt att glömma. När praktikanter njuta av sin utbildning erfarenhet, lär de mer , behålla mer och uppnå mer.

Och som en tränare, ser att praktikanter lär sig, behålla och uppnå, är det yttersta målet för vad jag gör; och i det avseendet, vad dagis gjorde för mig, liksom Omdömen  ..