Användning av ADHD-droger på campus för att förbättra Academic Performance

Ett stort antal elever med ADHD deltar universitet runt om i landet tar medicin för att hjälpa dem att skapa lika villkor och uppnå sina akademiska mål. Men det finns en växande oro olaglig användning av dessa ADHD mediciner från studenter som inte har en ADHD diagnos. Omdömen

Som svar på dessa frågor, har en färsk studie utförd av National Institute on Drug Abuse på Duke University, University of North Carolina i Greensboro och University of Michigan. Studien, som publicerades i Journal of Attention Disorders, tillfrågade 3.407 studenter att fastställa de viktigaste faktorerna som citeras av studenter för att använda ADHD läkemedel utan recept och om eleverna uppnått önskad effekt att förbättra sina akademiska förmågor genom användning av ADHD mediciner.

De flesta av de läkemedel som tas utan recept antingen säljas eller skänkas till studenterna av andra studenter på campus som ordinerats drogerna och var sällan stulna. Majoriteten av eleverna tillfrågade att använda dessa mediciner olagligt var kaukasiska, hade i genomsnitt lägre betygspoäng och var medlemmar i studentföreningar och kvinnoföreningar. Det bestämdes också att de flesta av dessa studenter deltar i användningen av andra illegala droger och riskfyllda beteenden.

Det konstaterades att den viktigaste motiverande faktor i att använda dessa droger var studieresultat, även om det fanns några som använde medicinen för fritids- eller sociala skäl. De flesta studenter (89%) uppgav att de använde dessa droger för att hjälpa till med koncentrationen och konstaterade att de kunde studera för längre tidsperioder samtidigt känner sig mindre rastlös under studietiden.

De flesta av dessa elever som använder dessa droger för att hjälpa till att uppnå sina akademiska mål ansåg att drogerna var effektiva. Utöver de 89% som uppgav att de kunde uppnå bättre koncentration under studietiden, 89% uppgav att de skulle kunna studera under längre tidsperioder, kände sig mindre rastlös under studietiden (81%), hade bättre koncentration i klass ( 87%), var mindre oroliga i klassen (74%), och höll bättre koll på uppdrag (74%). Utöver de akademiska förbättringar, 64% uppgav att de använde dessa droger till “ må bättre &" ;, 59% uppgav att de använde dem för att bli hög, och 38% sade att de använder dem för att gå ner i vikt.

nedslående studenter att sluta använda droger illegalt för att förbättra studieresultat kompliceras ytterligare av bristen på biverkningar av användningen av dessa ADHD-droger. De flesta av de negativa biverkningar som anges i studien var minskad aptit (i cirka 24%) och sömnsvårigheter (i cirka 20%). De andra biverkningar som huvudvärk, ont i magen, irritabilitet, sorg, yrsel och sociala problem rapporterades sällan, om någonsin.

Med tanke på den stora andelen upplevda fördelarna med att använda dessa typer av läkemedel för att förbättra dem studieresultat, och den minimala upplevda negativa bieffekter, verkar det osannolikt att dessa elever skulle känna sig motiverade att sluta använda dem. Enligt min åsikt, tills vår kultur rethinks vad det verkligen innebär att lära sig och uppnå i vårt samhälle, det verkar ännu mycket mindre troligt Omdömen  ..